03 教学设计_极地地区（第一课时）.docxVIP

第七章 各具特色的地区 第五节 极地地区 第1课时 1.说出南、北极地区的位置、范围；认识极地地区自然环境的特殊性。 2.阅读地图及相关资料，获取地理信息，从中发现问题，感悟知识，得出结论。 1. 极地地区的位置和范围；极地地区特殊的自然环境。 2. 极地地区地理位置的特殊性。 一、导入新课 教师：展示“泼水成冰”的画面。我们都知道“滴水成冰”这个成语，但你知道在哪里能“泼水成冰”吗？ 学生：极地地区。 教师：这节课，我们就去极地地区看一看。 二、新课讲解 学习任务一：走近极地地区 活动一：独特的经纬位置 教师：极地地区在哪里？ 学生：极地地区包括南极地区和北极地区，分别位于地球的南北两端。 教师：在哪里一步能跨过所有的经线？ 学生：南、北极点。 教师：在极点上空看地球自转的方向是怎样的？ 学生：在北极点上空看地球自转，呈逆时针方向；在南极点上空看地球自转，呈顺时针方向。 活动二：描述极地范围 教师：描绘极圈，说说极地地区地理位置的特殊性。 学生：描图。北极地区泛指北极圈以北的地区；南极地区泛指南极圈以南的地区，是地球上纬度最高的地区。 活动三：有趣的海陆识别 教师：结合世界海陆分布图，说出南极洲周围的大洲和大洋。 学生：隔德雷克海峡，南极洲和南美洲遥遥相对。离南极洲最近的大洲是南美洲，向东依次是大西洋、非洲、印度洋、大洋洲、太平洋。 拓展延伸： 德雷克海峡 德雷克海峡位于南美洲南端与南设得兰群岛之间。德雷克海峡是世界上最宽的海峡，其宽度竟达970公里，同时，德雷克海峡又是世界上最深的海峡，其最大深度为5248米。 德雷克海峡是以发现者16世纪英国私掠船船长弗朗西斯·德雷克的名字命名的。 教师：结合世界海陆分布图，说出北冰洋周围的大洲和大洋。 学生：从欧洲向东是亚洲，再向东是太平洋，北冰洋和太平洋之间是白令海峡；越过太平洋是北美洲，这里有世界最大的岛屿——格陵兰岛；再向东是大西洋。 拓展延伸： 格陵兰岛 格陵兰岛是世界最大岛，面积2,166,086平方公里，在北美洲东北，北冰洋和大西洋之间，丹麦属地。全岛85%的地面覆盖着道道冰川与厚重的冰山，千姿百态的冰山与冰川成为格陵兰的奇景。 教师展示相关资料，提出思考问题：阅读资料，说说北极地区对未来交通的重要性。 材料一：中国新闻网：2002年9月下旬，我国开通了由北京经过北极上空直达纽约的航线。这一新航线的开辟使飞行时间由17小时缩短为13小时。此外，两个城市实现直航，既免除了中途停机的诸多不便，也减轻了乘客旅途中的劳累。 学生：空中交通线的开通大大缩短了由北美洲到亚洲的航程。 材料二：从16世纪起，欧洲一些国家就梦想着打通经北冰洋到达东方的航道，但因为不具备商业价值而沉寂。随着全球气候变暖，北极海冰加速融化，使得北冰洋“黄金水道”的开通成为可能。据专家预测，打通北极航道将改变整个世界的海洋运输格局。 学生：海上交通在未来也有开航的可能。 教师：展示各国争占北极的漫画。 学生：北极地区还有非常重要的战略地位。 学习任务二：独特的自然环境 活动一：神奇的南极 教师：展示南极地区的冰川图和威德尔海与罗斯海之间剖面图。南极地区是极端寒冷的冰雪世界。南极大陆平均海拔2 350米，冰层的平均厚度达2 000多米。 学生：“冰雪高原”。 教师：展示世界部分大洲平均海拔（单位：米）图。 学生：南极洲是海拔最高的大洲。 教师点拨：展示世界水资源分布图。南极洲是淡水资源最丰富的大洲。 教师：出示南极地区的气温资料，年平均气温-50℃；最低温-88.3℃。和南极地区气温曲线和降水柱状图。 学生：酷寒。 教师：出示南极地区的降水资料，年平均降水量55毫米，最少的地方不足5毫米，和南极洲年平均降水量图。 学生：干燥。 教师：出示南极洲风速统计数字——平均风速17—18米/秒；最大风速100米/秒。 学生：烈风。 教师：你知道南极洲的主人是谁吗？ 学生：企鹅。 活动二：“温情”的北极 教师：出示北极地区的气温资料，并和南极地区的气温资料加以比较。 学生：北极地区较南极地区温暖。 教师：出示北极地区的降水资料——一般年降水量在100~250毫米之间，和南极地区加以比较。 学生：北极地区降水较南极地区多。 教师：出示北极地区的风速统计数字，北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒，并和南极地区的资料加以比较。 学生：北极地区比南极地区风速较小。 教师：北极地区的主人是谁？ 学生：北极熊。 教师：极地地区有常住居民吗？展示因纽特人生活图 学生：在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人，以捕鱼和狩猎为生。 小组合作探究： 为什么南极比北极地区更寒冷？ 影响因素 北极地区 南极地区 学生完成表格内容： 影响因素 北极地区 南极地