第01课 走进计算机 教学设计.pdf

第 1 课 走进计算机 教材分析： 五年级学生对于用计算机获取，处理和发布信息等有了一定的操作技能和认知基础， 但对于计算机的硬件构成仅停留在直观的外部认识上，还没有系统地深入了解。随着学 生不断积累信息技术的相关知识，他们对于计算机内部结构的探究兴趣也在不断提高， 因此，本课编排了 “走进计算机”这一内容，旨在让学生较为系统地了解计算机的硬件 组成。 随着计算机技术的发展，计算机无论是外在形态还是内部结构都有了较大变化 ， 但目前各类计算机基本还是以冯∙诺依曼结构为基础。考虑到五年级学生认知水平与理解 能力，他们在理解控制器，运算器上有一定困难，但对 CPU 应不陌生，对存储设备，输 入输出设备也有所接触和了，因此本课对于计算机硬件组成的介绍，从中央处理器、存 储设备、输入输出设备三个方面来展开。 随着技术的发展，各种输入输出设备的功能越来越强大，而且许多设备都整合了输 入与输出功能，如多功能打印机，带触摸屏的显示器等。因此，本课编排输入输出设备 相关内容时，没有特别强调两者的区分，而是将输入设备和输出设备结合在一起进行介 绍。在示例中还介绍了三个集输入、输出、处理于一体的智能终端设备，如读卡器、Pos 机、Pad ，让学生充分了解设备的多样性。 预设教学目标： 　　1. 通过展示实物、探讨分析，认识常见的计算机硬件，并了解其基本功能。 2. 通过讨论和交流，了解计算机最基本的工作原理，激发对计算机硬件的研究兴趣。 预设教学重难点： 　　重点：认识与了解计算机的主要硬件及其功能。 　　难点：了解计算机工作的基本原理。 预设教学准备： 　　网络环境下的计算机教室，课件，相关硬件，任务单等等 预设课时安排： 1 课时 预设教学过程： 一、猜谜激趣，揭示课题 1. 同学们猜一猜： 没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓。万事一点便明了，少了电源就睡觉。 这是什么东西？（计算机） 2.对啊，就是我们面前的计算机，还记得三年级时我们学过计算机的组成，谁来说？ 课件出示：一般情况下，一台完整的计算机由（主机）（显示器）（鼠标）（键盘） （耳机（音箱））等组成。 学生回答。 3.揭示课题 现在我们五年级了，今天我们还是学习计算机的组成，课件出示课题：走进计算机。 二、任务驱动，走进计算机 1. 你一定很奇怪，学过了为什么还要再学呢，那是因为我们要求不一样了。其实， 计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，那什么是硬件系统呢？ 计算机硬件：看得见、摸得着的设备。 计算机软件：计算机中的应用程序。 今天我们来学习硬件系统，下节课再学习软件系统。 2.到目前为止 ，我们的计算机都是采用以冯∙诺依曼体系结构，也就是不管计算机内 部设备如何复杂，都是由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。 课件展示主机、显示器、鼠标、键盘和耳机图片。 我们认知中的这五个部分，如果把它按照冯∙诺依曼体系结构五大部分来划分，你会 发现鼠标、键盘属于输入设备，哪些是输出设备？（显示器和耳机） 是的，剩下的控制器、运算器和存储器在哪里呢？它们就藏在主机箱里，主机箱里 到底是怎么样的呢，我们一起打开来看一看。 3.认识常见的计算机硬件，并了解其基本功能 课件展示主机箱内部图片，以及组成的各个部分：主板、中央处理器、内存、硬盘 等。 教师简单介绍，课件展示。 介绍主机内部。主板就像一个大航母，所有设备都连接着主板，通过主板供电进行 工作，计算机中运算器和控制器合起来被称为 CPU ，中文名称叫做中央处理器。那存储 器又是什么呢？内存和硬盘就是用来存储计算机中的数据的，它们就是存储器。 4. 出示任务一： 5. 中央处理器 中央处理器(CPU)是计算机最重要的元件之一，别看它个头不大，却集成了成千上万 个微型电子元件，几乎担负了所有的运算和控制任务。正是因为有了它，计算机才能对 各种信息进行加工和处理。 中央处理器(CPU) 的性能影响着计算机的运行速度，科学技术的发展让 CPU 的运算 速度越来越快，目前个人计算机的 CPU 每秒钟可进行上亿次的运算。 介绍中国超级计算机神威太湖之光。 6.存储设备 那什么是存储设备呢？存储设备就是用来存储计算机中的各种数据的设备。不同的 存储设备发挥着不同