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青年教师主题演讲稿7篇 青年老师主题演讲稿1 大家好!今日，能在这里代表青年老师发言，这是我的荣幸。此时此刻，我的心情除了感动之外还有一丝忐忑，由于在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了宏大的训练事业，与你们相比，我所做的还远远不够。而且，作为一名青年老师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教!  我认为，在老师教学过程当中，“凡事专心才能更新”。想要成为一名称职的老师，应当在专业方面的每一个细节都要专心，才能获得同学的确定。也只有这样，才能取得良好的教学效果。下面我就谈几点我在教学过程中的详细做法：  一、明确老师的教学目标和同学的学习方向  老师应当供应给同学明确的教学目标，关心同学建立专业思维，让同学了解每天学习的重点何在。让同学在学习过程中不会盲目、有恃无恐。老师应当随时供应专业方面的帮助，让同学的学习活动能够顺当进行。  所以，我在每节课的开头，都会明确的指出这节课的学习目标是什么?要解决哪些问题?关心同学明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。  二、适时反问同学“How? What ? Why?”  传统的教学模式使得教学过于偏向以“老师为中心”的教学形态，老师在每一节课都是“满堂灌”，使得同学在课堂上很难有机会向老师求教，这无疑会影响教学效果。因此，老师在教学过程中，适时地反问同学“How? 如何?What ?是什么? Why?为什么?”之类的问题，不仅有助于关心同学分清各种学习方面的疑问，还有助于激发同学的学习热忱和乐观性，使同学能够乐观的参加到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。由于我始终认为：在课堂上，假如同学没什么可“忙”，老师就有的“忙”了;所以，要想让老师不要太“忙”，就必需要让同学有任务可做。  三、有效转化各种简单的概念  我认为，教学概念的转化是老师在工作中重要的一环，在教学活动进行时，如何将简单或抽象的概念详细化，并且转化成为同学可以理解的方式，是相当重要的。因此，老师要能随时和外界的变化接轨，将各种生活阅历通过整合融入教学活动中，可以使得同学轻松简单的把握简单概念。  四、鼓舞同学在老师、同学、自己之间“三角学习”  我认为，老师在教学过程中应当勇于承认自己的不足之处，并情愿向同学学习。老师本身要能了解“老师并非万能”的事实，随时反思自己的教学，供应同学双向反馈的机会。因此，老师也要向同学表明自己的不足，以及情愿和同学共同学习的精神态度。与此同时，老师也应当鼓舞同学相互学习，取长补短，共同提高。老师、同学、自己————三角学习的进行，有助于学习效果的提升。老师可以鼓舞同学在学习中，随时运用三角学习的概念，提高自己的学习效果。  五、使用多元化的教学方式  多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教学评估的多元化，同时也是教学理论与策略的多元化。任课老师在教学实施的过程中，应当规划设计各种动态的教学，运用各种结合肢体语言、感觉器官的教学策略，供应同学更多元的学习机会，让每一位同学都可以真正参加学习活动，从各种活动中学习并发挥潜移默化的效果。  六、重视教具在教学中的运用  老师在教学活动的实施中，假如盼望达到教学目标，必需设计并使用教学媒体或学习帮助工具来提高同学的学习效率。就我本人的教学实践来说，在市场营销课程教学过程当中，产品实物、宣扬海报、POP广告等等都有可能会成为我在课堂上向同学展现、引发小组争论的教学工具。从实际效果来看，教具的使用不光可以提高同学的学习爱好、并且可以加深同学的学习记忆和印象，还可以增进同学对课程内容的理解，进而建立同学的学习信念。  七、强化肢体语言在教学中的作用  肢体语言在教学中的运用，有助于缩短师生之间的关系。肢体语言在教学中的运用，主要有以下几个方面：  (一)脸部表情：  脸部表情是老师表达心情最直接的肢体语言，老师可以通过各种脸部表情传达自己的心情状态，让同学了解老师处于何种心情之下。在平常的课堂教学中，我时刻提示自己应当保持微笑，表达自己对同学的亲切感。此外，肯定要真诚、亲切，让同学感觉来自老师的是亲和力而不是压迫感;而且，老师不能对同学展露出灰心绝望的神情，避开打击同学的信念，导致同学自暴自弃的心情。  (二)手势：  在手势的`运用方面，老师可以通过手势来表达鼓舞同学和制止同学的心情。一般来说，手势的运用是协作脸部表情的。例如，食指放于唇上表示“宁静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程，并且老师教学上的手势运用也反映着老师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括：绽开双臂表示大方有精神;手势应多变化，但不行过于频繁，让同学眼花缭乱等。  (三)眼神接触：