部编版一年级上册《四季》第一课时教学设计.docxVIP

部编版一年级上册《四季》第一课时教学设计 教学目标】 1.正确认读9个生字，其中认识“春、夏、冬、说、尖、弯”等6个字，认识言字旁、虫字旁2个新偏旁，会写“四、天、是”三个字。 2.正确流畅朗读课文。 3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 教学设计】 一、激趣导入，自读互读。 1.引出课题“四” 第一次合作上课，我给大家带了一个礼物，让大家欣赏了一个小视频。六班的小朋友们看得很认真，我给大家点赞。今天来了很多老师听我们上课，我让大家和老师们打个招呼，打完招呼的点点头，然后我们准备上课！ 今天我们要学第4课，我在黑板上写下了“4”这个数字。 汉字“四”我们已经认识了，我向大家展示了如何写“四”这个字，并让大家一起读出来——四。 2.激趣导入 今天还有四位新朋友要和我们一起上课！他们藏在课文里，我请大家翻开语文书，找到第60页，然后稍稍往外斜，看好字，仔细听，不出声，听我范读课文。 3.学生自读 我问学生们想不想自己读课文，他们都想，我让他们自己读。如果有不认识的字，可以举手问我或者问同桌。在读书时，我提醒他们要注意姿势，放平双脚，捧好书，看好字。我巡视着学生们的读书姿势并纠正。 4.学生互读 有些小朋友已经读完了，我让他们和同桌互相读一读，你读一小节给我听，我读一小节给你听。 二、整体把握，形象感知 1.找朋友 学生们读得都很认真，我问他们找到了四位朋友了吗？然后一起来喊喊这些