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小班音乐游戏教案 幼儿园小班教案之节奏嬉戏 篇一 活动目标：  1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。  2、学习动作表示节奏乐中的休止，培育幼儿对节奏的感受力和表现力。  活动预备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。  活动过程：  一、导入  师：小伴侣今日大3班来了几位新伴侣，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分别敲击杯子、盆子、碗）  师：○ ××|○ ××|×× ××|×-  你听 你听 谁在 唱歌 呀  我听 我听 小碗 在唱 歌  师：今日我们来了这三位伴侣，它们发出的声音一样吗？（不一样）为什么？  小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位伴侣来唱歌。  怎么唱，你们知道吗？  二、幼儿分组尝试  1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。  2、幼儿自己尝试。师：假如你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的关心。  3、师：请小伴侣拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告知我，你们一小组打的那一条节奏。  4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思？  5、师：噢，明白了，请你试试吧。（幼儿分条打节奏，幼儿学一学）  6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗？试一试。  幼儿将节奏条连起来打。  三、利用肢体语言，表现节奏  师：小伴侣，请你们认真看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作？  师表演，在休止的地方用扭腰表示。  师：你们想用这样的方式试一试吗？（幼儿自由表演）  请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。  四、总结  师：你们觉得这样的活动好玩吗？还想玩吗？下课以后，自己和伴侣一起再玩一玩。 幼儿园小班教案之节奏嬉戏 篇二 音乐活动：节奏小屋  活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏型的。力量。  活动预备：自制节奏小屋四个  活动流程：  一、音乐嬉戏：找伴侣（幼儿边律动边歌曲）  听乐曲前奏找伴侣，会听音乐。  二、出示各小屋  1、小动物们也邀请我们去做客，做伴侣，我们去它们家做客去吧。  2、它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）  3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。  4、幼儿分散练习。  5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）  三、音乐嬉戏：  火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作） 幼儿园小班音乐嬉戏教案 篇三 一、活动目标：  1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。  2、鼓舞幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受力量。  3、能够乐观的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。  4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。  二、活动预备：  1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”  2、简洁的场景布置：栅栏（小椅子）  三、活动过程：  （一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言制造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”  1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。  2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边观看了解幼儿的舞蹈力量，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以示意。  （二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。  1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）  2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。  情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。  （三）进入巨人的花园，老师交代嬉戏规章，引导幼儿听音乐进行嬉戏。  1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的嬉戏。缓慢――巨人消失。  2、交待嬉戏规章：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。  3、嬉戏若干遍后结束。 幼儿园小班音乐嬉戏教案 篇四 【活动目标】  1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐