《马克思主义基本原理》教案 专题五 唯物主义历史观.docVIP

PAGE PAGE 1 教 案 授课时间 2022年 月 日 星期 第 节课 章节名称 专题五 唯物主义历史观 教学目标 知识目标：了解社会存在和社会意识及辩证关系、社会形态更替的一般规律、社会发展的动力系统，理解并掌握人类社会基本矛盾及其运动规律、人民群众在历史发展中的作用。 能力目标：提高运用唯物史观分析和解决问题的能力；增强正确认识社会发展规律的自觉性与能力。 思政目标：树立正确的社会历史观和人生价值观，自觉运用唯物史观反对唯心史观，积极投身于中国特色社会主义建设的伟大实践。 教学重点 1.社会存在与社会意识及辩证关系 2.生产力与生产关系的矛盾运动及其规律 3.经济基础与上层建筑之间的矛盾运动及其规律 4.社会形态更替的一般规律及其特殊性 5.社会历史发展的动力问题 6.运用社会基本矛盾分析和把握人类社会发展必然性与规律性 教学难点 1.运用社会基本矛盾分析和把握人类社会发展必然性与规律性 2.人民群众是历史的创造者 教学方法 讲授法、启发式教学法、案例教学法 课程资源准备 教材、多媒体、PPT 主要内容、 逻辑结构、 课时建议 本专题主要学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系，理解作为社会意识的重要组成部分的文化对社会发展的重要作用，社会基本矛盾运动规律，社会发展的动力，人民群众和个人在社会历史中的作用，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。 依据专题教学内容与逻辑结构，共计安排6课时。 教学中需要讲清楚的基本问题 马克思、恩格斯在总结社会科学和自然科学发展的成果的基础上，把实践观点和辩证法引入哲学，创立了唯物辩证的历史观，实现了社会历史观的根本变革。历史唯物主义是关于人类社会一般发展规律的科学，是马克思在人类思想领域中的两个重大发现之一，是马克思主义的理论基石，在整个马克思主义理论体系中占有重要位置。 本章是在科学地揭示世界的本质和基本规律、人类认识的本质和基本规律的基础之上，进一步阐明人类社会历史的本质和基本规律。 本章首先分析了两种历史观根本对立的根源，论证社会存在与社会意识的辩证关系。在强调了人类社会的物质第一性的同时，还强调了社会意识的巨大能动作用。在阐明历史观的基本问题基础之上，运用唯物辩证法矛盾的观点进一步考察了人类社会的发展规律。 强调了作为客观存在的人类社会，其变化、发展也和自然界一样是受内在规律支配的，是不以人的意志为转移的。但作为客观规律，社会规律与自然规律不同，它在支配社会历史发展变化的同时，是通过人们有意识的社会实践活动实现的。因此，人类社会的发展变化是一个比自然界发展变化更为特殊和复杂的过程。它的发展变化是由多种因素形成的一个有机联系的动力系统作用的结果。所以人类社会历史变化发展，一方面受客观规律支配，另一方面受人的意识活动的影响。因此，人类社会历史变化发展必然存在决定性和选择性、统一性与多样性的问题。既然社会规律是通过人的有意识的活动实现的，那么现实的人及其历史活动就成为社会历史存在和发展的前提，而从事历史活动的人民群众也必然成为创造历史的决定力量，进一步分析了个人特别是杰出的历史人物在社会历史变化发展中的作用以及个人与群体的辩证关系。 把握好这一章的内容，对于青年学生树立正确的历史观和社会观，提高运用理论正确认识历史和现实、正确把握社会发展规律的自觉性和能力，进而能够清醒面对各种社会现象和变化，并能主动自觉地投身到改造社会的实践活动中去，具有重要的意义。 本章共分为三节。 第一节是本章的基础和核心，是正确把握马克思历史唯物主义的关键。主要是向同学们介绍人类社会的本质、社会基本矛盾及其运动规律。对此，教材从三个方面予以具体阐述。 阐明了马克思在社会历史观基本问题上的基本观点，表明了马克思辩证唯物史观的基本立场。强调了社会存在决定社会意识，同时社会意识还具有巨大能动作用。社会存在和社会意识辩证关系的原理对于社会发展包括社会文化建设具有重要指导意义。文化作为社会意识的重要组成部分对社会发展的重要作用表现在能为社会发展提供思想保证、提供精神动力、提供凝聚力量、提供智力支持。我们要重视文化建设，要坚定文化自信。阐明了社会作为一个“活的有机体”，是由社会的经济结构、政治结构、观念结构构成，进而说明人类社会在本质上是一个以实践为基础，以物质生产及生产方式为存在和发展根本的特殊的物质体系。 第二，阐明了人类社会作为一种特殊的物质体系，其运动、变化、发展是有规律的，必然受其内部基本矛盾所支配。强调了生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层筑一定要适应经济基础的规律，贯穿人类社会发展的始终，决定着社会历史形态的替