苏教版必修一《获得教养的途径》教学设计.docxVIP

苏教版必修一《获得教养的途径》教学设计 一、教学目标 理解教养的概念以及对个人成长的重要性； 掌握获得教养的途径和方法； 培养学生的自我管理能力、人际交往能力和生活技能。 二、教学内容及安排 1. 概念解析：教养的定义与内涵（20分钟） 教师通过引导学生回顾和总结自己对教养概念的理解，并解释教养的内涵和作用。将学生的回答整理成概念定义，并与学生进行讨论。 2. 教养的途径：家庭教养、学校教育和社会影响（30分钟） 通过简要介绍家庭教养、学校教育和社会影响对个人教养的作用，让学生了解教养的来源和多样性。教师可提供一些具体例子，引导学生思考这些途径对个人行为习惯和价值观的影响。 3. 学习自我管理的方法（40分钟） a. 目标制定与计划制定（15分钟） 教师引导学生了解目标的重要性，并提供制定目标和计划的方法。学生根据自身实际情况，制定一个短期目标，并分解为具体的任务和计划。 b. 时间管理和计划执行（25分钟） 教师介绍时间管理的基本原则，并与学生分享一些常用的时间管理工具和技巧。随后，学生将自己的计划填入时间表，并尝试按照计划执行自己的任务。 4. 培养人际交往能力的方法（40分钟） a. 合作与沟通（20分钟） 教师提供一些合作和沟通的案例，引导学生分析其中的主要问题和解决方法。让学生自己设计一个合作小组活动，并在活动中体验合作和沟通的重要性。 b. 冲突处理与情绪管理（20分钟） 教师介绍冲突处理和情绪管理的基本原则，并提供一些实际案例进行讨论和分析。学生通过角色扮演和小组讨论的方式，模拟处理冲突和管理情绪的场景。 5. 生活技能的培养（30分钟） 教师与学生共同探讨一些常见的生活技能，如时间管理、金钱管理、人际关系等，并提供一些实际案例进行讨论。学生结合自身经验，分享自己在生活技能上的困惑和挑战，并向同伴请教解决方法和建议。 三、教学方法和策略 启发式教学法：通过引发学生的思考和讨论，激发他们的兴趣，并主动地构建自己的知识网络。 实践性教学法：结合实际案例和情境，让学生通过实际操作、角色扮演等方式，将知识应用于生活中。 合作学习法：通过小组活动和讨论，促进学生之间的互动与合作，培养他们的人际交往能力和合作精神。 四、教学评估方式 课堂表现评价：观察学生的参与程度、合作精神和表达能力。 作业评价：布置学生完成相关练习和任务，并根据完成情况进行评价。 小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的交流和合作情况，评价学生的人际交往能力。 五、拓展延伸活动 邀请家长参与：组织家长讲座或座谈，让家长们了解教养的重要性和影响，共同探讨如何帮助孩子获得更好的教养。 社区实践活动：引导学生主动参与社区服务，帮助他们体验和学习教养对社会发展的积极影响。 阅读拓展：推荐一些与教养有关的书籍，鼓励学生主动阅读并分享自己的阅读体验。 以上是本次《获得教养的途径》教学设计的详细内容和安排，通过系统的教学方法和策略，以及多样化的教学评估方式，旨在帮助学生全面理解教养的概念与内涵，掌握获得教养的途径和方法，并培养他们的自我管理能力、人际交往能力和生活技能。