第四课 探索认识的奥秘 课件.pptxVIP

第二单元 认识社会与价值选择 第四课：探索认识的奥秘 （辩证唯物主义的认识论） 高考评价体系与课标要求必备知识　考情概览四层：考什么1.描述感性认识、理性认识及实践活动的特性，理解社会生活的实践本质。2．阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准，阐述认识运动的辩证发展过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。3．解释与论证认识的反复性和无限性，明确人的认识的主体差异性，知道认识是无限性和有限性的统一。1个体系：认识论。2个阶段：认识的两个阶段即感性认识和理性认识。2个基本概念：实践、真理。2大原理：实践和认识的辩证关系、认识的反复性和无限性。3个特点：实践的特点、真理的特点、认识的特点。3个基本概念：认识、实践、真理。4个表现：实践是认识的基础的表现。高频考点：1.实践的特点。2.实践是认识的基础。3.认识的反复无限上升。4.真理的客观性、具体性、多样性。5.认识的过程（感性→理性）难点：1.实践具有直接现实性（常考易错）。2.实践的社会性和历史性（难、抽象、不好理解）。3.认识为什么会反复、无限、上升？4.真理的客观性。四翼：怎么考以国家新出台的政策、计划，或者是新的科学发展、研究成果为载体，设置措施类、体现类、依据类、认识类等题型，从实践决定认识、认识对实践具有反作用两个方面进行考查，引导考生增强政治认同和公共参与素养；在对真理的相关知识进行考查时，往往将真理的客观性、具体性、条件性和认识的过程综合起来进行考查，着重培育考生的科学精神素养。 第四课 知识结构 复习导学问题清单：1.认识的相关内容：⑴认识的含义是？(2)认识分哪两个阶段？(3)如何理解识这两个阶段?2.实践的相关知识：(1)实践的含义？(2)实践的基本形式有哪些？(3)实践有哪些特点？(4)如何理解实践是认识的基础(实践决定认识)？(5)实践与认识的辩证关系原理与方法论是什么？3.真理的相关知识：(1)真理的含义？(2)真理的基本属性是什么？(3)如何理解真理面前人人平等？(4)真理是具体的有条件的原理与方法论是什么?(5)认识发展的反复性无限性上升性原理与方法论是什么?（追求真理是一个过程） 核心点一　人的认识从何而来考点一．认识与实践认识是主体对客体的能动反映。（1）、含义： 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识包括概念、判断和推理三种形式。（2）、形式：（3）、关系：二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。※认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。感性认识理性认识发展、深化依赖初级阶段高级阶段1、认识 【对点训练】（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（???）①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选C。习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践（→从生动实践中总结概括出理论、理念、概念→从感性认识到理性认识→④），对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释（深刻总结→深邃思考、系统阐述→从感性认识到理性认识→②），创造性地提出了全过程人民民主的重大理念（→从生动实践中总结概括出理论、理念、概念→④），明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。→理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段→②④符合题意；理性认识以感性认识为基础→①错误；不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，③选项本身的说法错误，→排除③。C 【对点训练】（2010·全国·高考真题）科学家指出，“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时，会产生引力波。但由于它非常微弱，我们一直无法探测到”。科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验，以探测这种引力波，科学家断言尚未探测到的引力波的存在，在辩证唯物主义看来，其依据是A．尚未探测到的事物迟早要为实践证实其存在 B．只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物C．理性认识比感性认识更深刻，具有预测功能 D．建立在正确理论基础上的理性推测是可靠的【解析】选C。科学家指出，“当黑洞或坍缩星等大型天体在太空加速时，会产生引力波。但由于它非常微弱，我们一直无法探测到”（→引力波确实存在但无法被探测到→需要验证确定）。科学家拟实施“激光干涉仪太空天线”实验，以探测这种引力