钢琴课教案分析和总结.docxVIP

钢琴课教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 授 课 对 象 ： 8 岁 左 右授课形式：一对一教学 40 分钟 还课内容：基本练习 哈农第十条 A 大调音阶 A 大调琶音练习曲 车尔尼 599 第 28 条 乐曲 大汤 2《捉迷藏》 新课内容：基本练习：哈农第十一条 升 f 和声音阶练习曲：车尔尼 599 第 29 条 乐曲 大汤 2《吉普赛营地》教学目的： 知识与技能：通过练习,明确乐曲的节奏，拍子及强弱变化 教学重难点：练习曲：由于右手在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作时与左手正好背道而驰，这样，双手的动作独立便成了很多学生最难解 教学重难点： 练习曲：由于右手在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作 时与左手正好背道而驰，这样，双手的动作独立便成了很多学生最难解 决的一个问题，左手的强拍保留音也常常因此而受到影响。 乐曲：部分分为两个变化较明显的主题，感受情绪变化的特征。用触 键的力度变化表现乐曲。培养音乐的表现力。 教学过程： 哈农第十一条 这一条哈农练习是与上一条相似的为3、 4、 5指做准备的颤音练习，注意上行时右手的第二个音要跨一个琴键，下行时左手也需要跨一个琴 键。先分手练习，待掌握规律后再合手练习。 注意弹奏时声音要饱满且集中，下键时要干净、清楚、流利、顺畅。音 色要明亮、整齐。弹奏要均匀（这里所说的均匀包括力度、音色、速度）手掌支撑好，掌关节放松，指尖抓牢。 音阶琶音：A 大调的音阶还课时，节拍器从80一拍一个音，一直到一拍四个音，在大指弹完后要立刻收进掌心的下方，它与2指的弹奏应该是同时进行的，下行时注意手腕的高低不变，转指的音不要过重。节奏可以慢一些但藏指和转指的速度不能慢。 练习曲分析：本曲的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，它与我们前面所学连线的一般规律不同，第一个音均出现在 弱拍的位置，收在强拍上。左手是带一个三拍保留音的半分解和弦伴奏。 Vivo 为表情术语，意指活泼地、生动地。 第四行的三小节的 Piu，有更、愈的意思，用在 f 前面，意指更强。确立左右手呼吸动作的要领是解决双手独立的关键，所以应多抽出左右 手分别练习。虽然两个音的小连线改变了声音的强弱位置，但连线的收 尾音仍应该收得轻柔些。 在第一段中（前八小节），连线的收尾音是四分音符，时值为一拍，不 能将它作跳音处理，同时也要适时抬起手腕，为下一个手腕下落的动作 做准备。前一段的音量标记为“p”，除将左手适当加人节奏重音外，其 他的音都应处理得 轻巧、优美。 中段（9至16小节）的音区更高一些，应按音的走向做出强弱变化，并将 最高音的跳音弹得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小节的连续六个跳 音要按书上标记的指法进行换指，并以明显的渐强过渡到第三段的“f”。为使手臂手腕更舒服的演奏，身体重心可向右倾斜。 第三段 是第一段的重复，只是表情更活泼热烈一些。小连线的结尾音为跳音，一 定要注意这个变化，右手的旋律和左手的伴奏重音都应加大动作的幅 度，使乐曲在欢乐的情绪中结束。 对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情况，有效 的解决办法是：首先要强调将右手呼吸动作做得准确，待右手习惯了这 种动作后，再强调左手重音的下落动作，学生找到了这种相反动作中的 规律，便能很协调地弹奏。 乐曲： 整首乐曲可分为两个部分。第一部分为前三行，情绪很缓慢，悲哀。从第四行开始乐曲的情绪特征有明显变化，以三度双音为主的重拍 跳音，描写欢快，火热的情绪，好似篝火晚会，朋友们一起舞蹈。 最后一行的节奏为整首乐曲的难点部分前八后十六的节奏型要多加 最后一行的节奏为整首乐曲的难点部分前八后十六的节奏型要多加 练习，然后再与左右的八分音符跳音齐奏，注意连线后面的半拍保持音 Si 的时值，最后两小结为速度较快一些的急板收尾。 体会乐曲的情绪变化，灵活运动手腕，手掌，手指尖，控制好力 度，更好的展现作品的意境。 课堂小结： 通过一对一的授课形式，培养学生好的乐感，在以后的弹奏中能够自己 分析乐曲，并且能够独立弹奏简单的乐曲练习曲。养成好的学习习惯。 冰冻三尺非一日之寒，学琴之路亦是如此。 授课教师：乐玉婷