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浅谈中职生实习中存在的问题和对策 实习是中等职业学校实践教学的一部分，也是中职生顺利毕业的必经过程。实习为学生毕业后顺利走上工作岗位奠定良好的心理基础和实践基础，缩短学生走上社会、从事生产活动的磨合期。但是，从近几年在中职学校做推荐就业工作的实践来看，很多问题层出不穷，如果处理不好，对学生本人、学校和企业三方都会产生严重的负面影响。 一、中职生实习过程出现的各种问题 1.学生头脑里没目标，盲目跟风现象严重 在组织招聘和去企业送学生的时候，经常能听到学生之间这样的对话：你去哪？你去哪我就去哪！；你不想干了？那我也不干了；咱们几个人到时候在一个宿舍啊？等等。很多同学没有主见，盲目跟从，不从自己的实际情况和爱好理想出发，选择单位的时候随大流，辞职的时候也是一窝蜂，给学校和企业管理带来很多困难。 2.期望值过高，要求换岗和离职频繁 现在的中职生，对工作和社会认识不够，其主要表现在：进入新环境，遇到新问题感到无所适从；缺乏工作经验，开工不利，对工作产生畏惧感，开始怀疑自己的能力；校园生活轻松，企业节奏紧张、工作时间长，身体感到严重不适；企业的工作环境、待遇、工作时间等与自己的期望值存在差距，觉得自己上当受骗，强烈要求换岗。 3.团队意识淡薄，不顾及他人和集体的利益 生长在这个时代的中职生，大多家庭条件优越，从小养尊处优，唯我独尊，造成了很多人极度自私自利。什么心情不爽啦，今天谁谁说我一句不中听的啦，昨天领导批评啦，任何一件小事都能作为一种理由乱发脾气甚至是随时撂挑子，严重影响与他人的合作进程和公司的正常生产计划。 4.过分依赖，缺乏自我解决问题的能力 中职生在进入工作状态以前，在家有父母，在学校有老师，一直这么被呵护着一步一步走过来，缺乏解决问题的能力。即使很简单的小问题，都要依赖父母和学校。老师和家长在的时候高高兴兴，一旦老师和家长要离开，就感到不踏实，甚至哭哭啼啼，还像小孩子一样。 5.家长对教学实习认识不足，缺乏有力支持 部分家长对教学实习认识不足，以为学校把孩子送进企业是耽误时间，甚至怀疑学校从中赚钱，尤其听见孩子打电话说说苦说累，家长非但不做孩子的思想工作，也不和学校沟通，就私自鼓动学生离岗离职。 二、应对中职生实习毕业中产生各种问题的对策 1.提前开展实际就业指导，为学生奠定良好的心理基础 就我校而言，一般情况下，在学生进入实习期前三个月，每天的最后一节课被定为实习指导课。学校的领导、老师、优秀毕业生以及企业的部分管理人员先后参与进来，为学生深入细致的讲解实习的程序，意义以及实习中可能存在的问题和处理的办法。这一做法为学生顺利进入实习打下了良好的心理基础。让她们在实习期前对可能要面临的问题有一个提前的了解，当问题真正来临时，就不会手忙脚乱，无所适从。 2.建立完整的毕业生实习管理制度，不放任自流 必须要有健全的实习管理制度，确保学生实习工作的正常秩序。学校尽可能地选一些环境好，福利好的企业作为实习单位，以保证学生能最大限度的稳定下来，安心学习和实习，从而达到最好的实习效果；其次，还要落实实习教师管理制度，做到学校与企业密切配合，加强学生实习期间的思想政治、职业安全、职业道德等方面的教育，让学生在工作中同时学会做人做事，使他们的身心得到长足的发展。 3.学校与学生本人、家长和企业签订三方协议书 为了维护实习生、学校和用人单位三方的权益，严格遵守教育部有关中职生毕业实习管理的规定，要求所有参加毕业实习的学生必须与学校和用人单位签订三方实习协议。协议内容明确三方责任、权利和义务。要求学生必须遵守管理制度，未经学校和单位的允许，不许私自离岗；在实习中出现问题，及时上报学校和企业，以便更快更好的解决问题。实习过程中，家长也要加强对自己孩子行为的监督，积极配合学校和实习单位做好学生的就业实习工作。 4.开展企业文化进校园活动，让学生提前了解各企业文化 学校应定期开展企业文化进校园活动，把企业的管理人员和优秀员工请进校园，把企业简介、企业文化、企业动向、企业需求等问题传达给学生，让学生对将来可能进入的企业有一个初步的了解，消除陌生感。督促学生参加企业文化进校园的活动，为学生以后选择企业提供对比条件和参考条件，这一办法能大大提高学生实习的稳定性，对学生本人、学校和企业都有很大的好处。 5.不定时回访企业，解决学生和企业之间存在的矛盾。 学生进入实习期，不是把学生送到企业就可以撒手不管了。学生刚刚进入工作状态，企业也是刚吸收一部分新员工。在实习过程中，不管是学生对企业，还是企业对学生，肯定都或多或少有不满意或者需要沟通的地方，这时候就需要学校发挥桥梁作用，做双方的听众，沟通两方的想法，及时有效的解决问题和可能存在的隐患。 6.对毕业生进行实习成绩评定，并存入个人档案。 由于中职生在实习期间既是实习单位的学徒工，又是学校的在籍学生，兼有双重身