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说课模板
课题：
地点：人教版高
年级第
章第
节
教材剖析：
1、
首先从
最后
是高中物理中一个特别重要的物理量，出发，进而为做好铺垫。然后，并且理论联系实际议论
也是一个比较难理解的物理量，
，进一步由说明
。
教材
。
是一个
的观点，经过对它的学习，能够存心识地培养学生
能
力。
2、知识目标：
、理解
B、知道
C、
3、能力目标：
（实验、着手、作图、读图、推理、察看、创新、剖析归纳、信息获取、信息办理、自主学习、自主探究、理论联系实际、使用数学工具等能力）
4、德育目标：
（爱国思想、热爱大自然、唯物主义思想、事实求是的世界观、谨慎的科学态度、激发学习物理兴趣、理论联系实际的思想等）
5、教学重点及原因：
6、教学难点及原因：
教学策略：
教学手段、教学方法及其理论依据：怎样突出重点、打破难点，进而实现教学目的，我在教
学过程中制定计划进行如下操作：（“看—讲—议”联合、图标剖析法、读图议论法、议论教学法、实验法、师生谈话法、图像信号法、问答法、讲堂议论法、坚持启迪式教学原则等）
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，以教师叙述为辅，学
生活动在前，教师点拨评论在后”的原则，根据学生心理发展规律，联系实际安排教学内容。
采用。针对不同层次的学生，面向全体，培养其自信心，激发
其=学习热情。同时经过讲堂练习和课后作业，启迪学生从书本知识回到社会实践，学致使用，落实教学目的。
学情剖析：
1、高中生正处于发育、成长阶段，他们好动、好奇、好表现，拥有强烈的操作兴趣，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学生学习兴趣，促使学生个性发展。（学生成长规律）
2、在学习本节以前，学生对已经有一定的认识，但这种认识拥有一定的孤立性、
片面性，没有深故意识到它们之间的相互联系。（学生知识背景）
3、是学生接触到的比较复杂的一个物理量，学生有一定的畏难心理，教师要抓
住学生对实验探究的浓重兴趣，适时鼓励学生战胜困难。（联合教学内容剖析）
教学程序：
从以上剖析，教学中以认识、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，
培养能力
为方向，抓紧重点打破难点，设计如下教学程序：
新课引入-
-
-
(2min)
实验阶段：
1、引导学生猜想-猜想关系式的可能形式
-怎样考证其正确性(4min）
2、拟订计划于设计实验-类比其余多物理量的研究方法
(4min）
3、学生疏组实验，收集数据信息
-学生自己着手-感想深刻(8min)
4、剖析与归纳，引入新观点
-老师引导，学生归纳(3min)
讲解阶段：
1、
的定义-学生试着自己定义
-老师总结(4min)
2、
(3min)
3、
(2min)
4、应用-与实际联系起来，不失空洞(3min)
5、练习-推导公式-熟悉运用(5min)
归纳小结、习题练习(2min)
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