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小学三年级语文培优辅差工作计划 对于培优补差工作，各位语文老师制定了怎样的计划呢？下面我 们来看看小学三年级语文培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。 小学三年级语文培优辅差工作计划 1 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素 的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比 如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各 个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象， 因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的 学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差 计划： 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据 优差生的实际情况制定学习方案 ，比如优秀生可以给他们一定难度的 题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行 练习和讲解 ，已达到循序渐进的 目的。培优计划要落到实处 ，发掘并 培养一批语文尖子 ，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手 ，主要 目 标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯 ，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动 ，提高整个班级的语文素 养和语文成绩。学困生的主要 目标是放在课本知识的掌握和运用上。 提高优生的.自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成 绩 ，帮助差生取得适当进步 ，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩 ，并培养较好的学习习惯 ，形成语文基本能力。 二、学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生 学习积极性高，学习 目的明确 ，上课认真 ，各科作业能按时按量完成 ， 且质量较好 ，如马雪乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范 带头作用 ，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学 习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除 在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣 上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生 得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方 面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习 任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们掌握 ，写话至少能写得出 ，可先布置他们摘抄。训练差生的 口 头表达能力，堂上创造情境 ，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于 说。 四、培优补差对象 ： 根据学习进程和学生情况定人。 五、主要措施 ： 1、认真备好每一次培优辅潜教案 ，做好学习过程的趣味性和知识 性相结合。 2、加强交流 ，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况 ，尽 量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况 ，交流、听取建议意见。 4、沟通思想 ，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习经验 ，差生加以学习。 8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采用激励机制 ，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样 ，给机会表现 ，调动他们的学习积极性和 成功感。 10、充分了解差生现行学习方法 ，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 小学三年级语文培优辅差工作计划 2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。 二、培优对象和辅差对象 培优对象： 辅差对象： 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合