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浅谈班主任开展“学雷锋活动”德育工作中存在的问题 张民强 汝州市教师进修学校 活动一：“七个一”工程 1、读一篇雷锋的日记 2、听一个雷锋的故事 3、背一句雷锋的名言 4、学唱一首雷锋歌曲 5、做一件好事 6、写一篇学雷锋的心得 7、出一期有关雷锋的板报 活动二：“手拉手”募捐活动，向身边的贫困生伸出友谊之手。 活动三：见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛——要“善小为之”，不要“小善不为”。 活动四：三月份作为学雷锋活动月，活动分三个阶段实施。 活动五：将本班个人和集体所做好事全部统计（活动时间、参与人、活动地点、活动内容）并开展民主评议活动，评选出2名“学雷锋标兵”。校外做好事应有照片（3-5张）并附加感谢信。 重思想，轻行动。 喊喊口号而已，只打雷声，不见下雨。 雷锋同志出差一千里，好事做了一火车。 成人化，社会化。 没有经济收入，完全依赖父母。 不要给不同的学生定不同的捐款标准。 公开每个学生的捐款数额。 重校内，轻校外。 校园里干干净净，校园外垃圾遍地。 如果一个学生在校外表现的非常好，那么在学校里一定是一个思想品德优秀者；在学校里表现的好，不一定代表着在校外、在家表现的很好。 湖北一校长与学生打赌， 履行诺言当众亲吻小猪。 搞运动式，缺乏长效机制。 学雷锋要放在平时。 做好人好事是不分时间，不分季节的。 有功利化的色彩。 自己不上报，就不算学雷锋。 在校外做好事，必须有助手当场用手机拍下帮助场景或者自己边做好事边拍摄，事后还要向被帮助者索要感谢信，否则也不算学雷锋做好人好事 做好人好事是有回报的，可以评选，可以当先进人物
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