《三角形的三边不等关系》教学设计.pdfVIP

《三角形的三边不等关系》教学设计 洞口县第九中学 尹华兴 一、教学目标 1.掌握三角形的三边关系，并能用它解决相关问题。 2.在解决问题的过程中，理解分类讨论的数学思想。 二、教学重难点 1、教学重点 理解三角形三边间的不等关系。 2、教学难点 理解并运用三角形三边间的不等关系。 三、教学方法 教师讲练和启发引导。 四、教学过程 1.情境发现 小黄人从点B 到点C 有两条路，哪条路近？为什么？你能得到一个怎样的不等式？小黄人 从点A 到点C 呢？从点B 到点A 呢？ A C 总结发现：三角形的两边之和大于第三边， 两边之差小于第三边。 2.验证发现 （1）利用数学画板，动态数据验证发现的结论。 B （2）归纳技巧：如何判断三条线段能否组成三角形？已知两边， 怎样确定第三边的取值范围呢？ 较小两数之和最大数，能构成三角形； 两边之差第三边两边之和 3.游戏体验：摘取能组成三角形的物品 4.学以致用 例1：有两根长度分别为5cm 和8cm 的木棒，用长度为2cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？ 为什么？第三根木棒的长度的取值范围是什么呢？ 解：∵ 5+28 ∴ 长度为2 的木棒不能与它们摆成三角形 第三根木棒的取值范围是： 8-5第三根木棒8+5 即：3第三根木棒13 例2 拓展提升：用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形.能围成有一边的长是4cm 的 等腰三角形吗？为什么？ 解：(1)若4cm 长的边为底边，设腰长为 x cm 4+2X=18 解得：x=7 ∵4+77 ∴能围成三角形 (2)若4cm 长的边为腰长，设底边为 x cm × 4 2+X=18 解得：x=10 ∵4+410 ∴不能围成三角形 综上所述，能围成以4cm 为底边的等腰三角形 巩固练习 长为10，7，5，3 的四根木条，选其中三根组成三角形，有几种选法？为什么？ 5.课堂小结 三角形的三边不等关系：三角形的两边之和大于第三边，三角形的两边之差小于第三边。 作用：（1）判断三条线段能否组成三角形；（2）已知两边，确定第三边的取值范围。 6.作业布置 （1）下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ 1，4，8； 5，6，11； 5，6，10. （2）一个等腰三角形的一边长为6cm，周长为20cm，求其它两边的长。 （3）已知等腰三角的一边长为5，一边长为6，求它的周长。