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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 函数总结知识点初中 函数总结学问点初中 第一篇 教学目标：  (1)能够依据实际问题，娴熟地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。  (2)注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培育学生的良好的学习习惯  教学重点：能够依据实际问题，娴熟地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。  教学难点：求出函数的自变量的取值范围。  教学过程：  一、问题引新  1.设矩形花圃的垂直于墙(墙长18)的一边AB的长为_m，先取_的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2.试将计算结果填写在下表的空格中，  AB长_(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9  BC长(m) 12  面积y(m2) 48  2._的值是否可以任意取?有限定范围吗?  3.我们发觉，当AB的长(_)确定后，矩形的面积(y)也随之确定，y是_的函数，试写出这个函数的关系式，教师可提出问题，(1)当AB=_m时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少? y=_(20-2_)  二、提出问题，解决问题  1、引导学生看书第二页问题一、二  2、观看概括  y=6_2 d= n /2 (n-3) y= 20 (1-_)2  以上函数关系式有什么共同特点? (都是含有二次项)  3、二次函数定义：形如y=a_2+b_+c(a、b、、c是常数，a≠0)的函数叫做_的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项.  4、课堂练习  (1) (口答)以下函数中，哪些是二次函数?  (1)y=5_+1 (2)y=4_2-1  (3)y=2_3-3_2 (4)y=5_4-3_+1  (2).P3练习第1，2题。  五、小结表达二次函数的定义.  第二课时：26.1二次函数(2)  教学目标：  1、使学生会用描点法画出y=a_2的图象，理解抛物线的有关概念。  2、使学生经受、探究二次函数y=a_2图象性质的过程，培育学生观看、思索、归纳的良好思维习惯。  教学重点：使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=a_2的图象  教学难点：用描点法画出二次函数y=a_2的图象以及探究二次函数性质。 函数总结学问点初中 第二篇 1、定义与定义表达式  一般地，自变量x和因变量y之间存在如下关系：y=ax^2+bx+c  (a，b，c为常数，a≠0，且a决定函数的开口方向，a0时，开口方向向上，a0时，抛物线向上开口;当a0)，对称轴在y轴左;  当a与b异号时(即ab0时，抛物线与x轴有2个交点。  δ= b^2-4ac=0时，抛物线与x轴有1个交点。  δ= b^2-4ac0时，y=a(x-h)^2的图象可由抛物线y=ax^2向右平行移动h个单位得到，  当h0,k0时，将抛物线y=ax^2向右平行移动h个单位，再向上移动k个单位，就可以得到y=a(x-h)^2 +k的图象;  当h0,k0时，将抛物线向左平行移动|h|个单位，再向上移动k个单位可得到y=a(x-h)^2+k的图象;  当h0时，开口向上，当a0，当x ≤ -b/2a时，y随x的增大而减小;当x ≥ -b/2a时，y随x的增大而增大.若a0，图象与x轴交于两点a(x，0)和b(x，0)，其中的.x1,x2是一元二次方程ax^2+bx+c=0  (a≠0)的两根.这两点间的距离ab=|x-x|  当△=0.图象与x轴只有一个交点;  当△0时，图象落在x轴的上方，x为任何实数时，都有y0;当a0(a0时，双曲线在一、三象限(在每一象限内，从左向右降);  当k0时，开口方向向上，a0时，抛物线向上开口;当a0)，对称轴在y轴左;  当a与b异号时(即ab0时，抛物线与_轴有2个交点。  Δ=b^2-4ac=0时，抛物线与_轴有1个交点。  Δ=b^2-4ac0时，图象分别位于第一、三象限，同一个象限内，y随x的增大而减小;当k0时，函数在x0上同为减函数;k0上同为增函数。定义域为x≠0;值域为y≠0。  因为在y=k/x(k≠0)中，x不能为0，y也不能为0，所以反比例函数的图象不行能与x轴相交，也不行能与y轴相交。  在一个反比例函数图象上任取两