对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一：我们应该坚持和强化什么.pdfVIP

中国大学教学 2016年第11期 对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一： 我们应该坚持和强化什么 李志义 摘 要 ：本文主要从成果导向的工程教育理念、反 向设计的教学设计理念、以学生为中 心的教学理念和持续改进的教学评价理念等方面，对我国工程教育专业认证十年实践进行了 回顾与反思，指出了我 国工程教育专业认证今后应该坚持和强化什么。这一回顾与反思，不 仅对进一步做好专业认证工作，而且对深化工程教育专业教学改革，都是非常必要的。 关键词：工程教育：专业认证：教育理念：教学理念：教学评价 2016年 6月 2曰， 国际工 程联盟 大会一 一 、 成果导向的工程教育理念 致 同意我 国成为 《华盛顿协议》正式成员。自 2005年 以来，我 国开始构建工程教育专业认证 成果导向教育 (Outcome—BasedEducation， (以下简称专业认证)体系，逐步开展专业认 OBE)是 Spady于 1981年率先提出，此后经过 证工作，并把实现国际互认作为重要 目标。经