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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术添画课后教学反思 美术添画课后教学反思范文 第一篇 怎么样让一年级学生始终保持着学习的主动性呢?  首先是创设愉悦的学习气氛，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地域以及独特差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应当因人而异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。  除了课本内容，教他们画自己喜爱画的动物，植物等，而且涂上五光十色的色彩，在这次美术课上，教一年级学生撕纸添画。学生拼贴出来的作品奇形怪状，使人啼笑皆非。这时教师应细心耐烦的指导他们，可以在黑板上贴出范图，再逐个指导。课上，我鼓舞他们大胆去画，对一些简单出现问题的学生进行纠正、鼓舞；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家观赏点评，同时也可以培育学生的鉴赏能力。  其次培育学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不行少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，想象力不高，但还有一些孩子天资聪明，擅长观看生活，用自己的方式去表现心中的想法。  再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣。  所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中把课堂学问把握了，这样的美术课才能真正给学生带来美妙与欢乐！ 美术添画课后教学反思范文 第二篇 本课是“造型·表现〞领域的一课，引导学生发觉和利用旧画报、旧报纸、广告纸等材料，以拼贴的形式创作出一个完好的画面。  在本课的教学中，通过观看、观赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给学生渗透了环保意识；紧接着，通过观赏优秀作品，拓宽学生思路，通过小组依据收集来的废旧印刷品进行筛选、商量，确定主题。在本课中，构图是一大难点，为解决此问题，我特地在PPT上选取了不同的动物，通过学生动手摆一摆，教师总结解决这一难点。  本课中，学生基本都能利用手中的废旧印刷品通过拼摆、添画，创作出一幅拼贴画。并且，个别作品凸显出学生独特的想象力与创新能力。但同时也出现了一些问题：  1、孩子们在平常的时候不注重收集，以至于上课拿不出废旧的印刷品，或是拿的都是新的杂志、报纸等，对于本课就失去了废旧物品再利用的意义，应引导学生平常能够关注这一点，培育环保意识。  2、学生在创作时，将大量跟主题相关的图片剪下来，但不懂得取舍，可通过利用作品对比，解决这一问题。 美术添画课后教学反思范文 第三篇 本课整个教学过程始终表达着以学生为主体的宗旨，让学生选色彩、讲故事，画样子，激起学生与生俱来的好奇心和创造欲，让学生主动地参与到美术实践活动中，学生手下生辉，妙语连珠，将自己心中美妙的愿望用美术形式表现出来，并形成完好的故事讲解并描述出来，不仅表达了他们对色彩、样子、线条的感悟能力，而且锻炼了他们的语言表达能力，这种形式给学生提供了更加宽阔的想象进展空间。短短的40分钟里，他们学会了思索、学会了分析、学会了推断，而且身心得到了最大限度的释放和升华。在执教本课的时候，课前预备时我就什么是添画给了学生一些提示，所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。在完成的作业中，有的学生无论是添加的画，还是想像中的画都充满了想像力，但也有的同学画的过于简洁。怎样引导学生画出他们想画的画，他们头脑中的形象怎样更好的在画面中呈现，是我今后要努力的方向。  实践说明，学生的观赏、商量、动手实践，不仅调动了学生的学习的主动性，而且减轻了学习难度；能够提高学生内在的感受能力，进展学生的美术思维能力，想象能力和创造能力，为培育学生较高的美术素养和学好美术打下扎实的基础。 美术添画课后教学反思范文 第四篇 本课是“造型、表现〞领域的一课，引导学生发觉和利用旧画报、旧报纸、广告纸等材料，以拼贴的形式创作出一个完好的画面。  在本课的教学中，通过观看、观赏，让学生了解到生活中的废旧纸材通过想象、设计，也能成为一个独特的艺术品，同时给学生渗透了环保意识；紧接着，通过观赏优秀作品，拓宽学生思路，通过小组依据收集来的废旧印刷品进行筛选、商量，确定主题。在本课中，构图是一大难点，为解决此问题，我特地在PPT上选取了不同的动物，通过学生动手摆一摆，教师总结