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幼儿园中班社会领域说课稿 教学是门科学，千百年来优秀的教学思想都是当今素质教育应包 容的。教学论、认知论、信息论、系统论等思想应合理地体现在课堂 教学之中。下面就给大家带来幼儿园中班社会领域说课稿，希望能帮 助到大家! 讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以萝卜为线 索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满 爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、 再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一 样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感 ，这一 种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点 ， 因而可以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的关心他人、与人分享的情感主题 ，正是当今孩 子所缺失的一种美好情感 ，因为独生子女的家庭结构以及充斥利益因 素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏关心他人、与人分享 的情感体验 ，进而造成了孩子的霸道、自私,这和我们和谐社会的发 展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出 ：在与同伴的交往中，要 学习互助、合作和分享,可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常 重要的。特别是我们中班孩子 ，他们的交往热情 日趋高涨 ，并已逐渐 学会了交往 ，这时候 ，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态 度 ，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 第 1 页 共 13 页 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了 《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地 人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、 说教学目标： (一)、根据新 《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点， 我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标： 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解 水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的， 所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能 独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续 ，因此，我 以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道行动 和言语是相互强化的,因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来， 语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，关爱他人、 与人分享这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程 中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。 (二)、重点、难点： 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情 第 2 页 共 13 页 感。 因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事 内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把初步理解故事的内容作 为活动的教育重点。 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以 只有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至 自己的生活经验，才能激发起孩子对关爱他人、与人分享美好情感的 真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。 三、说教学准备： 本次活动我准备了以下几样物品： 知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。 物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音 ，小 白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片各一张，脚印组合成的箭头、打 X 的嘴巴图片各 4 个;幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，他们的思维还处在 具体形象阶段 ，注意力也容易分散 ，因此我利用角色图，能够帮助幼 儿理解故事内容，同时大萝卜图片和脚印组合成的箭头 ，清晰地表现 出了送萝卜的过程 ，让孩子清楚地感受到这种 自己舍不得吃 ，要和朋 友分享的爱的传递过程。幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片的 运用 ，可以唤起幼儿的已有经验，以