《苏武传》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

10 《苏武传》教学设计 教学目标 1．反复诵读，感知作品内容和思想感情。 2．能说出本文典型环境、细节描写以及对比手法的运用。 3．对苏武形象的价值意义进行讨论、评价，学习苏武坚贞不屈的爱国精神。 核心素养 语言建构与运用：掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升：了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景。 审美鉴赏与创造：分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。 文化传承与理解：学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格。 教学重难点 重点： 鉴赏作品善用对比，灵活选择人物典型语言的叙事艺术，鉴赏作品“寓论断于叙事”的写作笔法。 难点： 感受苏武的人格魅力，体会其饱受艰辛却矢志不渝的爱国精神。 一、导入新课 苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旌落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们