26小白兔和小灰兔教案新部编本(随文识字).docVIP

26小白兔和小灰兔授课设计新部编本(随文识字) 26小白兔和小灰兔授课设计新部编本(随文识字) PAGE/NUMPAGES 26小白兔和小灰兔授课设计新部编本(随文识字) 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科授课设计 [20–20学年度第__学期] 任授课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 小白兔和小灰兔 授课目的： 1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。认识小白兔和小灰兔的不同样样做法和不同样样收 获。 3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 授课重点： 练习朗读，认字。 授课难点： 理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 授课准备： 小白兔和小灰兔图片、多媒体课件 授课过程： 一、导入：同学们喜欢听童话故事吗？今天啊老师也给大家带来了一篇好听的 童话故事，它的主人公是可爱的小白兔和小灰兔，他们是一对好朋友，他们快乐 的生活在大森林里，经常去帮助需要帮助的人，我们看看今天他们去帮助谁了？ 后边有发生了什么故事呢？我们就要来学习【26、小白兔和小灰兔】 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 2、板书课题：请伸出手指，跟着老师一起来写一写（“小”先中间后两边，“白” 上面宽下面窄，“和”口字写在中间，“兔”有个小尾巴，千万别遗漏，“灰” 注意先写两点再写撇捺。） 、齐读课题：二、初读课文 （一）出示自读要求，生自由读课文 我们读书，每次都要有带着不同样样的目的去读，才能每读一遍都有不同样样的收获，你 看这是老师给你们带来的一些自读要求，读完后请同学们用正直的坐姿告诉我。 1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、标出自然段。 （二）读词语：词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗？ 翻土浇水施肥（这几个词语都表示什么？） 饿了挑着时候（这几个词语读音上有什么共同点？） 种上菜子干活一担白菜（这几个加点字都是多音字，你还知道他们其他 读音吗？） 一行一行带拼音出示： 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 、自由读 、小老师带读 、说发现：（见词旁） 、增强多音字： A、组词：你能给他们其他的一个音节组一组词语吗？ B、读词语PPT显示，并加大括号：老师也组了一些词语，我们一起把这三组词 再来读一读。 （三）句子：我把词语宝宝送进句子里，你还能够把他们读好嘛？要注意，我们读 长句子的时候，要有逗留，这样我们读得有节奏，别人听得也清楚。 ①小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 ②小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。 ③这时候，他看见小白兔挑着一担白菜给老山羊送来了。 1、自己练习：请你自己先来练习练习，等会儿和其他小朋友来比比，谁读得更 好。 、指明读： 【讨论】你的逗留真合适，读出感觉来了。 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 我感觉这个地方能逗留一下就更好了。 （三）出示课文，交流自然段：小朋友们真不错，很快就和词语宝宝们交上朋友 了，那你的自然段找对了嘛？谁来说说看一共有几个自然段？ 三、品读领悟 （一）、谁能起来把第一自然段读一读？指名读。其他同学认真听 1、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家） 引导：A、他们会帮老山羊这个忙，还会帮什么忙呢？ B、要收白菜先要把白菜从地里 C、拔起了白菜，还得把白菜不然让它就留在菜地里嘛？会坏掉 的 D、要运回家，还得先把拔好的白菜（装进） 小白兔、小灰兔热忱地帮老山羊拔菜、运回家，这说明它们是怎样的小兔子？ （乐于帮助别人） （二）、老山羊获得小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，心里特别感 激。于是，收完白菜，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢，那么面对老山羊送 的白菜，小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么说的？请同学们读课文的2、3自然 段找一找，指名回答 出示课件：小白兔和小灰兔的话 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan 1）、指名读 2）师生表演读读文：（2人+2人）①小灰兔多亏你帮我收白菜了，感谢你，我送你一车白菜吧！②小灰兔累了吧，看你满头大汗的。多谢你帮我收白菜了，我送你一车白菜吧！ ③小白兔，看你喘着粗气的，必然累坏了吧！感谢你帮我收白菜了，我送你一车 白菜吧！ ④小白兔，过来歇歇吧，多亏你