高中化学物质的分离和提纯 导学案 公开课教案教学设计课件资料.docVIP

PAGE PAGE 3 高一化学导、学案 课题:§1-2-1 【知识与技能】：初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。 【过程与方法】：初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。 【情感态度价值观】：结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 【教学重点】学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质的分离、提纯的实验操作。 【教学难点】学会结晶、萃取和分液、蒸馏等的原理和操作。 【教学过程】 课前预习——自主探究 1. 物质的分离和物质的提纯有什么不同？分离和提纯物质时有哪些注意点？ 2.氯化钠溶液中混有泥沙如何除去？ 3.如何进一步得到氯化钠固体？ 4.KNO3溶液中混有少量KCl如何除去？ 5. 混合物的性质与分离方法之间有什么关系？ 6.粗食盐如何提纯？ 注：已知Mg(OH)2难溶于水，BaSO4既难溶于水又难溶于酸， BaCO3 、CaCO3难溶于水，但可溶于盐酸。现有含Na2SO4、MgCl2、 CaCl2和泥沙的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl。 课堂新授——核心突破 一、物质的分离与提纯 物质的分离： 物质的提纯： (1)原则：不增、不减、易分、复原 (2)方法：杂转纯、杂变沉、化为气、溶剂分 1.过滤 原理： 实验用品： 注意事项： 画图： 2.蒸发 原理： 实验用品： 注意事项： 画图： 3.结晶（以KNO3中含有KCl为例） 原理： 实验步骤： 总结： 混合物的性质与分离方法之间有什么关系？ 。 案例分析：粗食盐如何提纯？ 注： 1.已知Mg(OH)2难溶于水，BaSO4既难溶于水又难溶于酸， BaCO3 、CaCO3难溶于水，但可溶于盐酸。现有含Na2SO4、MgCl2、 CaCl2和泥沙的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl。 2. Mg(OH)2比MgCO3更难溶(微溶） 思考： 1.泥沙应如何除去？ 2. Ca2+、 Mg2+ 、 SO42-应分别引进哪些对应离子而除去？应分别加哪些对应的物质？ 3.除去 Ca2+能加入K2CO3 吗？ 同理： 除去Mg2+能加入KOH吗？ 除去 SO42-能加入Ba(NO3) 2吗？ 4.为了保证所加物质除去对应离子，所加量是过量还是不足？ 5.所加对应的几种物质有先后顺序吗？先加Na2CO3还是BaCl2 ？NaOH呢？ 6.过量的离子如何除去？ 结论：粗食盐提纯方案 随堂练习——自我检测 1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是 A、氧化铜、木炭 B、碳酸钙、氯化钠 C、硝酸钾、氯化钠 D、乙醇、水 2、实验室里用氯酸钾和二氧化锰制取氧气