双眼视觉的检查分析与处理—双眼视检查分析与处理说课（眼屈光检查课件）.pptx

眼视光技术专业双眼视检查分析与处理视光学业务范围的4个水准 眼睛的治疗服务世界视光学会(WCO) 眼睛健康的诊断服务(Ocular Diagnostic Services: ODx) 视机能服务 (Visual Function Services: VF) 光学技术的服务　（Optical Technology Services: OT)在２００５年的ＷＣＯ的年会上、制定了世界标准的视光学的业务范围模式 （Global Competency-Based Model of Scope of Practice in Optometry)屈光不正＆双眼视问题占很大比例屈光不正屈光不正↓双眼视问题调节问题双眼视问题调节问题眼球运动问题双眼视异常系统的视机能服务所必要的教育棱镜处方球面透镜处方双眼视ＶＴ运动ＶＴ眼镜处方ＣＬ处方ＬＶ处方ＬＤＶＴ屈光不正矫正双眼视机能低下的处理ＬＤ护理情况ＬＶ检查视机能检查?分析视光学基础科目屈光处方 屈光状态检查 双眼视功能检查双眼视异常的处理双眼视异常的分析双眼视异常的分析处理双眼视异常的分理教学内容按照验光岗位的的工作流程来序化内容进行课程设置以“现象”为载体简单 复杂特殊检查 综合分析达到清晰、舒适、持久、有效的双眼视觉球镜变化/棱镜配适/视觉训练序号教学情境/项目/章节主要内容国际班非国际班理论学时实验学时学习学期理论学时实验学时学习学期1 双眼视基础 4 2第四学期42第四学期2双眼视检查 14 1414163双眼视异常分析4 4684双眼视异常处理8 4第五学期82合计3024323254 学时，（ 42+12）考核评价最终成绩=过程性考核*20%+实践考核20%+终结性考核*60%1.课堂参与度（20%）（1）出勤情况（云课堂签到，不迟到，不早退，遵守病假事假制度，不无故旷课）（2）课堂纪律好，在上课过程中参与度好，不聊天，不睡觉，不看手机，积极回 答问题。（3）积极参与课堂讨论，回答问题，尤其是网络授课与教师有很好的互动。2. 作业完成情况（20%）1）云课堂学习进度，包括学习课件、资源学习时长等。2）按时上交作业，独立完成，无抄袭现象3）作业完成认真，字迹清晰，页面整洁3. 阶段测试 （20%）在一个任务结束之后将开展一次阶段性考核，在职教云平台上进行，以百分制形式进行。4。病例汇报（20%）每3~4人一组1）汇报小组每人的参与度，主要完成人根据汇报表现另加分10分2）根据汇报人语言清晰，仪表仪态3）分析是否正确或分析思路正确4）幻灯记录分析的完整性、新颖性，小组协作性进行综合评定5. 综合素质（20%）考核要点：1）实践课能提前到实训室，做好实验准备，课后将仪器归位，做好实验室卫生。2）实验实践过程中遵守操作规程、爱护一起、团队精神等方面。3）能按照教师指导操作仪器。不属于当节实验课需要的仪器设备或部件，不随意动手操作。最终成绩=过程性考核*20%+实践考核20%+终结性考核*60%实践考核主要考核学生动手操作能力，在学过的实践技能（近距离遮盖法眼位检查，马氏杆眼位检查，Von- Graefe眼位检查，水平聚散力检查，调节幅度，调节反应以及正负相对调节，以及AC/A 检查）中，以抽签的形式，抽取一个技能进行考核，每个考核内容20个计分点，以100分作为基础，根据错误的每个考点分值，试行扣分制。 所得实践技能考核分值占总成绩的20%。终结考核即期末考试，占总评成绩的60%，通过纸质卷面考试的形式，检验学生对知识的掌握程度。在具体考核时期末考试实行100分制，其考核要点包括：专业英语知识，理论知识的掌握、计算能力分析能力和病例综合分析能力等。