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浅谈故事授课 浅谈故事授课【大纲】故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的 人物形象塑造，生动的故事表达，让幼儿深深为之吸引，使他们增添了知识发展了智力，并 从中碰到感染和教育。张开故事授课对于培养幼儿优异的道德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面拥有积极的促进作用，而要真切发挥这些作用必定采用适合的方法，本文从谈论法、提问法、表演法三方面商议了故事授课的组织方法。 【重点词】故事授课 谈论提问表演心理学家研究发现， 36岁是发展幼儿语言能力的 重点期，而婴幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。 因此，故事作为一种最受幼儿喜欢的文 字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事表达，让幼儿深深为之吸引，使 他们增添了知识发展了智力，并从中碰到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶， 进而培养爱憎分明的感情，并把学到的好思想见褚于行动中。 幼儿故事就是用口语化的语言 写出来，并适合幼儿读、听、讲，以表达事件为主的情节生动的文学体裁。但是，由于幼儿 阅读能力有限，幼儿园的故事授课实质上还是以教师表达和幼儿复述的模式为主。 在运用故 事对幼儿进行授课的过程中，我深切的领悟到了故事的魅力。 下面围绕怎样充发散挥故事的 妙用谈些看法。 一、谈论法谈论法是故事授课运用很多的一种方法，一般在中班和大班使 用。谈论法一般运用于理解作品阶段和续编故事阶段。在幼儿已基