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五年级语文教案——人物描写一组 教材说明： 这篇精读课文通过三个片段描写，为我们刻画出了顽皮可爱的小 嘎子，爱财胜过生命的守财奴监生和见风使舵、阿谀奉承的王熙风形 象。 课文通过对人物的外貌、动作、语言、神态的细节描写，使人物 形象活灵活现、呼之欲出。 这篇课文的教学重点应该放在通过细节描写体会人物特点上，这 也是这篇课文的教学难点。 选编本课，一是让学生从细节描写中感受人物鲜明的个性特点， 加深对文学作品的感悟与提问；二是学习描写人物的方法，并在自己 的习作中加以运用。 建议本片课文教学时间为 2 课时 教学 目标： *学会本课的生字新词，理解重点语句 。 *有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 *学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作 中加以运用。 1 教学设计： 第一课时教学步骤 一、激趣导入： 同学们，你们爱看书吗书中的故事都是围绕着人展开的，说一说 你最喜欢什么作品中的什么人物吗 今天老师为大家带来了几篇作品，看一看其中的人物会给你留下 什么印象呢（板题） （本文的主人公都是经典作品中的经典人物，因此，在开课时从 学生喜欢的作品中的人物入手，自然而然地过度到今天要结实的人物 上，激发学生学习的兴趣。） 二、.预习交流： 过渡：通过预习，你对课文了解多少 （五年级的学生应该做到课前对课文进行从分得预习，因此，这 个环节既是教师进行学情的环串，又是学生相互接受信息的环节。进 行交流时，教师要关注以下问题： 对字词的掌握情况； 对课文结构和主要内容的把握情况； 自己在读书过程中的疑问。 进行交流时，要贯彻本单元的训练重点--通过细节描写刻画人物 2 的性格特点，为课文的学习打下基础的同时，紧紧抓住字词的重点， 过好基础关。其他方面，尊重学生的学习差异，能谈多少就谈多少。） 三、整体感知： 1、这篇课文是三个小片断组合在一起的，每个片段都刻画了具 体环境下的人物，请同学们读读课文，看小嘎子、严监生、王熙凤分 别给你留下了怎样的印象你是从哪儿看出来的 （此环节的设计在于让学生用自己喜欢的方式通读全文后，能对 文章的内容有大致的了解，并能用简洁的语言概括出来。通过学生的 汇报，教师接着引导学生运用课文中的语言谈人物的特点。） 2、在这三个人当中，你最喜欢哪一个就有感情地读一读。 （朗读是学生感情文章内容的一个最好方法，此环节的设计，就 是以读促悟，在读中感悟。） 四、课堂小结： 人物这些鲜明的特点都是通过细致的描写来表现的，下节课我们 就来品读这些语句。 五、课堂练习： 1、看拼音写词语： j īngsheacute;nd ǒus ǒupograve;zhagrave;nxiacute;fuf ēngs āoshu ā ijiao 3 ()()()()() 2、加偏旁组成新字再组词： 反｛- （）令 3、（）面（）天（）声（）气手（）眼（）转（）为（） 4 、课堂检测： 1)打开词语盘点，画出本文发现的词语，读熟并记住字型。 2)听写 六、作业：1、查找描写人的精彩片段。 2、查找世界四大吝啬鬼的姓名、作品及作者。 板书设计： 张嘎淘气可爱 22、人物描写一组严监生吝啬小气各具特色 王熙凤八面玲珑 第二课时教学步骤 一、默读回顾 这节课我们接着学习 22 人物描写一组（板题） 学生默读课文想：通过上节课的学习，你了解到了什么 (让学生回顾课文的内容，为本课的学习打下基础。) 二、品读赏析： 4 课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如严监生喉咙 里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断七，还把手从被单里 拿出来，伸着两个指头。从课文中找一找最能表现人物性格的语句， 读一读，体会这样写的好处。 1、学生自读课文，自己学习。