《劝学》教学设计 统编版高中语文必修上册+.docxVIP

劝学 【教学目标】 知识目标 1.积累五个通假字，两个文言虚词等古汉语常识。 2.背诵全文。 能力目标 1.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 2．了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 德育目标 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 【教学重、难点】 1.比喻的含义和内在联系。掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 2.背诵全文，积累文言词语。 【教学方法】 1.提纲式教学法。以板书为提纲带动各个教学环节，利于学生背诵、理解。 2.点拨法与讨论法相结合。分解比喻句含义，分析与中心论点的关系，教师示范分析第二段，用图示法教会学生方法，然后以三人为一组用此方法解决其他句子的问题，训练学生的思维推理能力，提高他们认识事物、分析事物的能力。 3.探究拓展法。设计一些探究性思考题目，如：“《劝学》到底劝人们学什么？”“有人说，《劝学》是 一篇具有浓厚人文特色的文章，始终把‘人’放在重要位置上进行论述。对此，你是如何认识的？”等等，训练学生探究思维的能力，提高学生的思维品质。 【教学过程】 一、导入新课 唐代大书法家颜真卿写过一首诗《劝学》： 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 我们时常会有“书