游戏化教学论文 “双减”之下，与学生共行.docxVIP

“双减”之下，新教师该如何前行 “双减”文件的发布，给所有的教师们带来了一定的思考，也带来了一定的任务。作为一名入职将近半年的新教师，这对我来说无疑是一种挑战。我想，这不仅是我一个人的问题，也是广大应届毕业生教师将要面临的挑战。一方面，新教师要从学校的象牙塔中走出，快速适应工作的环境以及身份角色的转变；另一方面，要对新的工作认真思考，迎接“双减”下带来的任务。“双减”之下，新教师的快速成长，是对所有学生和家长们的负责，也是实现“减负提质”的基础。因此，在“双减”背景下，社会对教师们的要求会越来越高，家长们会有新的顾虑和担心，教师们也会有新的迷茫和压力。在这压力之下，新教师或许会焦虑，家长们或许会不安。那么，“双减”下，新教师该如何消除自身的焦虑以及缓解家长们的不安呢？我想，唯有新教师不断学习、快速成长，与学生共同进步、与学生共行，消除自身焦虑、打消家长顾虑，才能帮助学生真正做到“减负提质”。 一、稳中求进，新教师要快速成长 1.抓住课标，研读教材 作为一名新教师，首先要抓住课成标准、研读教材。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，并且提出了全体学生学习的基本要求。因此，教师在课程标准的指导下，才能定好教学目标以及实课程的内容。以小学数学为例，在《义务教育数学课程标准》中划分了小学三个学段，制定了每一阶段数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践的课程内容，同时提出要注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。那么，新教师在研读课标时，要抓住课标的核心，要以课标为准来把握我们上课的教学目标，可以有适当的拓展延伸，但不要超纲。同时，新教师要认真研读教材，分析教参，在“双减”政策下，不应该超前学习内容，给学生带来过重的学业压力，要符合学生的身心发展规律，循序渐进。 2.观摩课堂，向优秀教师学习 台上十分钟，台下十年功。有人说，教师就是在课堂上进行表演。然而，并不是每一位教师就是与生俱来就有表演的天赋。作为新教师，因为热爱这份职业，所以我们选择去改变自身。我们去学习表演，学习将讲台看作是我们的舞台，声情并茂地把课演好。然而，不看电影和电视剧的演员不是好演员，那么不看优秀教师课堂的老师也不是好老师。作为刚进入学校的新教师，应该多观摩优秀教师的课堂，虚心学习，分析自己的课堂与优秀教师的差距。当然，学习并不代表是模仿，每个班级的学情不同，我们并不能生搬硬套优秀教师的风格，我们只能借鉴和学习。“双减”之下，我们更应该打造属于自己风格的高效课堂，提高课堂质量。 3.阅读书籍，充实自我 广东省特级教师姚铁龙教师在某次会议中提到：没有好的输入就没有好的输出。读万卷书，行万里路。教师职业道德规范中也提到：终身学习。学无止境，作为一名新教师，我们要不断学习，更新我们的知识结构，提升我们的道德素养，才能更好地教书育人。时代在进步，河流在向前，我们不能拿着“老旧”的知识啃老。多阅读，多充实自我，学习各方面的知识。学习专业知识，提高我们的专业能力；学习教育学，处理好“教”与“学”的联系；学习心理学，了解学生的内心世界；学习常识性知识，拓宽自己的知识结构。笔者作为一个初出茅庐的新教师，认为在书中学习别人的经验也很重要，例如：在《小学数学名师教学艺术》中学习别人课堂中的教学艺术，在《小学数学核心素养的认识与实践》中学习小学数学核心素养的教学，在《这样的作业有意思》中学习怎么设计作业……总之，阅读越多，收获也越多。 4.加入团队，虚心学习 一个人的知识是浅薄的，封闭自我，不参与团队的研修，只会让自己成为井底之蛙。一滴水滴在地板上容易蒸发，但把一滴水放到大海里却不容易干涸。作为新教师，我们需要加入团队，向其他各位优秀的老师学习。在学校，我们要参与学科团队的教研活动。美国心理学家 \t /item/%E6%99%B6%E4%BD%93%E6%99%BA%E5%8A%9B/_blank 雷蒙德·卡特尔把智力的构成区分为 \t /item/%E6%99%B6%E4%BD%93%E6%99%BA%E5%8A%9B/_blank 流体智力和晶体智力两大类。晶体智力是指在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。因此，一般来说，作为一个年轻的新教师，我们所拥有的晶体智力远不如老教师。老教师几十年工作的宝贵经验，例如如何处理学生打架事件、如何鼓励学困生、如何鼓励学生踊跃发言、如何让学生按时完成作业等，都将是我们新教师要学习的重要知识。当然，教师的工作是复杂的，我们不能生搬硬套老教师的经验。一个成熟稳重的教师，他应该要有属于自己的风格，处于关注学生阶段，能主动关注学生，能因材施教、根据学生的情况去设计教学以及处理教学事故。 5.精选课题，认