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《竹节人》教学设计 咚……”这些响亮的声音不绝于耳，我们都陶醉在竹节人的游戏中。 师：引导学生说出作者采用了描写和对话的写作方法。这样写的好处是：生动形象地描绘出竹节人游戏的情景，让读者感受到其中的乐趣和欢声笑语。 （四）研读课文第三部分 3.请同学们仔细阅读20-24自然段。 （1）思考：为什么作者要把故事写成这样？ 师：引导学生思考，从情节和主题两个方面来回答问题。 学生交流：情节方面，通过写竹节人游戏的过程，表现出童年时光的美好和传统玩具的魅力；主题方面，表达了作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋。 （2）思考：你从这个故事中学到了什么？ 师：引导学生从主题和自我认知两个方面来回答