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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班编花篮教案 大班编花篮教案 第一篇 活动目标  1.主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。  2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。  游戏玩法：  3-6人参与，参与者伸出右脚，依次勾住前一个人的腿上，第一个小朋友的脚搭在最终一人的腿上，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。  活动反思：  编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的“窍门〞：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最终一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最终，我只好采取最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。 大班编花篮教案 第二篇 设计意图  编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,如今的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。因此，依据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与喜爱。同时培育幼儿机灵英勇、坚韧顽强的性格。  活动目标：  1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调能力。  2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的经验。  3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。  4、进展幼儿的动手能力。  5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  活动预备：  1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。  2、音乐磁带或CD，CD机一台。  活动过程：  1、队列练习。  引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。  2、探究用身体编花篮的方法。  出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。  请幼儿沟通编花篮的不同的方法。  3、游戏：编花篮。  两名教师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。  幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。  教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。  两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。  两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。  出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。  4、音乐舞蹈：  师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。  活动反思：  编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的“窍门〞：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最终一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最终，我只好采取最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。  缺乏之处：  假如课前能充分考虑到幼儿的这