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粤教版必修3《差别》教学设计 一、教学背景分析 《差别》是粤教版必修三中的一篇语文课文，主要讲述了一个平凡女孩通过努力实现自己对美好生活的追求，以及因为努力追求而引发的差别。本文旨在通过讲述一个普通人的故事，引导学生思考差别对个体和社会的影响，培养学生的情感意识、社会责任感和批判性思维能力。 二、教学目标 2.1 知识目标 理解课文中的关键词汇和短语，如差别、追求、人生轨迹等； 能分析和解释课文中的重点句子，并了解其所传递的情感和思想； 掌握课文中涉及到的文学修辞手法，如对比、反问等； 2.2 能力目标 能准确、流利地朗读课文，理解课文的内容和情感内涵； 能用自己的语言描述主要人物的性格特点和生活态度； 能运用课文中的语言材料，表达自己对差别的看法，以及对追求和努力的认识。 2.3 情感目标 培养学生的积极向上的价值观，关注生活中的差别，关心社会问题； 培养学生的自信心和自我价值的认识，鼓励他们勇于追求自己的梦想； 培养学生的社会责任感和关爱他人的情感品质，鼓励他们为实现社会公平与公正而努力。 三、教学重难点 3.1 教学重点 帮助学生理解并掌握课文的核心内容； 培养学生对差别和追求的理解和思考能力； 引导学生运用课文的语言材料，表达对差别的看法。 3.2 教学难点 培养学生的批判性思维能力，让他们能够辩证地看待差别的存在； 引导学生将课文中的情感和思想与现实生活相结合，理解差别对社会的影响。 四、教学过程 4.1 导入环节 引导学生回忆上一节课学习的内容，以激发学生对新课的兴趣； 出示题目：你对“差别”这个词理解是什么？ 4.2 理解课文 师生共同阅读课文《差别》，每段结束后请学生回答一些简单的问题，以检测他们对课文的理解情况； 教师重点引导学生理解课文中的重点句子和段落，并用自己的话简述其含义； 学生群体讨论：课文中，王佩要逐渐进入了离开村里、进入大城市工作的生活，请问这对她和村里人有什么样的“差别”？ 4.3 分析文本 教师将课文中出现的关键词汇、短语和句子写在黑板上，鼓励学生一起分析这些语言材料所体现的意义和情感； 教师引导学生分析课文中使用的修辞手法，如对比、反问等，让学生理解这些修辞手法对文本的意义和效果。 4.4 讨论差别的存在 教师提出问题：人与人之间的差别是不可避免的，你对此有什么看法？ 学生分组讨论，并就差别的存在与自己的实际经历进行对比，以及对社会的观察和思考。 4.5 追求的意义 引导学生思考为什么人们要追求更好的生活； 分组讨论：每组提出一个追求的例子并进行分享； 引导学生思考不同的追求对个体和社会的影响。 4.6 表达观点 鼓励学生用自己的语言表达对差别和追求的看法，可以用短文、诗歌、画画等形式表达； 学生互相交流并展示自己的作品。 五、课堂小结 整理学生的讨论结果，并进行小结； 引导学生从课文中学到的东西，以及对差别和追求的新认识。 六、课后拓展 鼓励学生阅读其他与差别、追求相关的文章或故事，拓宽对这一主题的理解； 布置相应的阅读任务或写作作业，以巩固学生的学习成果。 以上就是粤教版必修3《差别》教学设计的大致内容。通过本堂课的教学，希望能够引导学生理解差别的存在，培养他们的情感意识和社会责任感，鼓励他们积极追求梦想，并为实现社会公平与公正而努力。希望学生能够理解差别对个体和社会的影响，从而为构建一个更美好的社会做出贡献。