人文社会科学基础形成性考核册综合练习.docx

WORD格式 综合题答案第一、二、三、四、五章 一、名词解说 1．人文科学往常被说成是人文学，是指对于人的自己的学说或许理论系统，是对人的存在、实质、价值 和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学识。 2．社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭露人类社会 发 展规律的科学。 3．接受美学是从接受主体（赏识者）的反响和接受方面去研究文艺，把赏识者的理解看作作品的构成要素 的一种文艺学--美学思潮。 三、单项选择题 1．我国把马克思主义列为人文社会科学系统中的（A综合性的骨干学科）。 2．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（C１７-１８世纪）。 3．“计算机＋插花艺术”是对哪一个国家公司管理艺 D日本）。 术的归纳（ 4．教材所介绍的检查方法中，哪一种详细方法是与政治选举的展望一同发 D抽样调 ） 展起来的？（ 查 。 5．成为２０世纪上半叶自然科学技术“腾飞”的主要 C相对论和量子力学成立）。 信号是（ 6．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法 B自然科学技术领域）。 比较合用于（ 7．系统论的开创人是（C贝塔朗菲 8．以下一组学科被以为是最为典型的综合学科（B现代管理学、人口科 学、科学学）。 9．世界哲学的三大起源地是（C古代印度、中国和古希 腊）。 10．“全部真切的历史都是今世史”这一看法的提倡者是（B克罗齐 三、简答题 1．20世纪人文社会科学与自然科学对比拥有哪些基本 特点？ （）人文社会科学在阶级社会中一般拥有某种阶级偏向 性； （ ）人文社会科学往常表现出必定的民族性； （ ）人文社会科学的时代性。 2．20世纪历史学研究模式有哪些改革？ 1）欧洲中心论或欧美中心论失掉其统治地位； 2）传统的政治史模式被打破； 3）现代历史学研究的主体性的张扬； 4）历史学研究方法和技术手段的更新。 3．20世纪世界文艺学的打破性进展表现有哪些方面？ 1）深入发掘创作主体的艺术思想及心理； 2）从头认识文艺作品的形式； 3）侧重研究文艺的接受问题； 4）进一步探究文艺与社会--文化系统的关系 专业资料整理 WORD格式 1 专业资料整理 WORD格式 四、阐述题 目前生界和中国人从小学到大学，,,,,,, 答：（1）教育是文化事业的构成部分，教育看法和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，老是沿着较低水平的综合向较为精美的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线行进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐渐成为人文社会科 学和自然科学界的自觉追求打破学科孤立发展的围城、不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭、理 论 的力量在于综合，在于共同运用的呼声日趋激烈； 研究骨干通才化；研究人员集体化：出现了文-文交流， 理-理交流，文-理交流，共同创建一个综合性的大科学系统的现实可能性。目前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教课内容和课程系统；这场改革的重要指导思想之一，就是重申文理综合。这正是今世人文社会科学以致大科学综合发展的理论和实践的产物。 2）教育看法和科学文化思潮，说究竟，都是社会实践需乞降时代精神的反应。文理综合的教育 看法 和倡议综合发展的科学文化思潮，相同反应了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，表现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力构造的需求；所谓新的时代精神的召 唤，就是提升人的整体素质的呼唤。新的世纪，要求人类走出自然科技指数增添而人文精神失意半个 人 的时代；要求自然科学和人文社会科学缔盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重 智 轻情、重知识技术轻态度方法、重剖析轻综合、重物质追求轻精神价值的培育半个人的偏向。从这 样 的角度，去认识以文理综合为重要导向的教课内容和课程系统的改革实践，与科学综合发展趋向的内在联系，有助于更加深刻地认识教课改革的时代特点和历史意义。 （3）联系实质进行阐述（略）。 六到十章 一、名词解说： 1、经济自由主义：是与国家干涉主义并列的现代西方经济学中的两大思潮之一。它发端于17世纪中叶 到 19世纪的古典政治经济学，它以为，在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看 不见的手”；要增添一个国家的财产，最好的经济政策就是给个人经济活动以完整的 自由。 2、语言与语言：索绪尔提出划分语言和语言：语言是语言符号互相关系的系统，语言则是实质话语。前者 是社会的、主要的，后者是个人的附属的 3、终生教育------终生教育始于20世纪60年月瑞典的“回归教育” 试验，理念代表人物是法国教育家保 尔朗格朗。它所回答的基本问题是：教育怎样适应快速变化的社会，怎样适应人的终生发展需求。主要内容包含：全程教育、全域