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幼儿园健康教育主题活动方案 幼儿园健康教育主题活动方案 为了确保活动科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、 针对性强的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及 互动性。那么应当如何制定活动方案呢？下面是店铺为大家整理的幼 儿园健康教育主题活动方案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园健康教育主题活动方案 1 一、指导目标： 1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使 幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力; 学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人 格和良好的个性心理品质。 2、针对个别留守儿童 ，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏 等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍 ，调节 自我，提高心理健康水 平 ，增强发展自我的能力。 3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心 理辅导真正进入课堂 ，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式 ， 主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变 自己。 4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压 力，关爱 自我，分享快乐! 二、具体工作： 1、加强高素质教师群体的培养; 2、为了更好的上好心理健康教育课 ，多与各班老师交流 ，分享; 3、实施心理健康教育课 ，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。 4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为 孩子的身心健康做出努力。 三、具体实施 ： 1、教师方面： (1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。 (2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课 教案，并请各班的老师随堂听课。 2、幼儿方面： (1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。 (2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。 (3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为， 不断成长、快乐分享。 3、家长方面： 与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式) 幼儿园健康教育主题活动方案 2 (一)课程的定位 1、课程的界定—— 以 0 ～6 岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康 生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合 课程。 2、课程的内涵—— 健康的教育：是全程的教育 (0—6 岁婴幼儿的全程教育);是全面的 教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园 内的教师、保育员和其他工作人员 ，园外的家长、社区人员等)。 健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机 整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商 的健全。 3、课程的特色—— 重在 “健康”： 满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。 保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。 为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。 凸现 “儿童”： 每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他 (她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。 不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育 的影响给儿童带来的适宜发展。 未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育， 即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和 全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合” “健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。 “健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又 螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。 “健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、 田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织 呈现于幼儿一日生活之中。 (二)课程的目标 通过本课程的实施 ，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能 力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲 近 自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的.儿童(见《上海市学前 教育纲要》) ，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代 儿童。