xxx：《习作：神奇的探险之旅》教学设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《习作：神奇的探险之旅》教学设计 教学目标 1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。 2.引导学生根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 3.学生学会编一个惊险刺激的探险故事。 教学重点：学会编一个惊险刺激的探险故事 教学难点：学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 教学过程 一、谈话导入，了解写作主题 （一）谈话引出习作主题 1.孩子们，你喜欢读过有关探险的故事吗？你读过哪些呢？ （预设：《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《神秘岛》《荒原追踪》） 2.读这些探险故事，你有怎样特别的感受吗？能不能用一个词或者一句话来形容一下？ 【板书：神奇（新发现 ） ??危险（险情频 出乎意料）） （二）通过组图片和文字的对比，初步感受探险之旅与旅行的差别 引导思考：说一说：两组图片分别带给你怎样的感受？你觉得哪一段更像探险之旅？ 预设：围绕险情与风景展开讨论；探险家去探险的地方都有一个相同的特点：人迹罕至、充满未知、危险重重 （三）出示“探险”的概念，引导孩子了解场景与险情、风景的联系和区别 我们这一次写的文章，应该更像右边这列图片的感觉。敢于探险的人总让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。事实上我们每一个人的内心