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浅谈数学课堂中学生提问能力的培养获奖科研报告 摘要：针对目前教学中，“学生没有提问意识，更不能提出有价值的问题”这一实际，我认为教师在课堂教学活动中对学生的问题意识及提问方法、技巧的培养是关键。因此，我在教学实践中尝试运用“思源于疑”的理念，关注学生的问题及思考，改变教学方式，取得了较好的效果。  关键词：铺垫;渗透;交流;思考;练习;鼓励;会问;会思;有成就感  一、合理铺垫，激发猜想;及时鼓励，树立信心。  以往，在教学《圆柱的体积》一节课时，学生能猜想出要将圆柱体转化为长方体，但就是说不出猜想的依据。因此，我在教学本节课时，先让学生复习了圆的面积公式及其推