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【备课格式】活动一磁力组合备课格式 【活动目标】 1、引导幼儿认识磁铁，在吸吸玩玩的过程中感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。 2、通过操作和观察，让幼儿在活动中探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。 3、鼓励幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 【活动准备】 1、两只鸡宝宝图片、长条形、马蹄形磁铁各一块；曲别针、小铁片、铁钉等小型铁制品； 纸张、积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线、夹子等辅助材料。 2、每组两个篮子（其中一个把物品混合放在一起）。 【活动重、难点】 重点：指导幼儿认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。 难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。 【活动过程】 一、开始部分 1、出示场景道具，激发兴趣，导入新课。小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝 宝） 鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝） 老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。 咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小 鸡有什么不一样的地方。 2、幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。请一个小 朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动。老师出示宝贝--磁铁，将小鸡 引出。 二、基本部分 1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。 （1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。 （2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起篮子里的哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸 两个种类，分别放到两个篮子里。 （3）引导幼儿在室内为磁铁找朋友。请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内 1 那些物品。 小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。 2、请幼儿再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。 （1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸，纸就能 被附带吸起来。 （2）请幼儿相互交流好的做法。 3、用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。 （1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸得最多。 （2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。 （3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。 4、磁铁碰碰头，握握手。 请幼儿两人一组，把两块磁铁放在一起，看看会怎样，调转方向，又会怎样？ 小结：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。 三、结束部分结合生活中的与磁铁有关的物品，说一说磁铁的用途以及给人们带来的方便。 【活动延伸】 1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢？ 2、在室外为磁铁找朋友。 3、到科学探索区继续探究磁铁的秘密。 幼儿园教师备课制度 1 1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定 月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。 2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免 影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。 3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同 的教学形式，用不同的方式教育幼儿。 4 、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的 情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。 5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。 6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教 2 具，学具。 7、教师每月听课 3—5 节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共 同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。 8、园内每学期组织（1—2 ）次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总 结，使教师的教学得到进一步的提升。