相似三角形的应用教学设计华东师大版.docx

《相似三角形的应用》教学设计 长兴实验初中 江卫华 一、 教材分析： 教 材 版本 华东师大版初中数学八年级(下)第十八章第三节 教学 背景 分析 教 学 目 标 教学 重点 难点 教学内容 学情分析 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 本节主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解决某些简 单的实际问题(计算不能直接测量物体的长度和高度)。 学生已经学过了相似三角形的概念、 识别及性质， 在次基础上通过本 课的学习将对前面所学知识进行全面应用。初二学生在思维上已具备了初 步的应用数学的意识。在心理特点上则更依赖于直观形象的认识。 、学生通过探索实际问题来体验测量中对相似三角形有关知识的应用。 、经历应用相似三角形的有关知识去解决简单的实际问题的全过程。 、全力培养学生的应用意识，和把实际问题转化为数学问题并用数学方 法去分析、解决实际问题的能力。 、通过开放的设计题来发展学生的思维， 培养创造力。 1、 通过著名的科学家名句和如何测量神秘的金字塔的高度来激发学生 学数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，体验成功的喜悦。 2、 力求培养学生科学， 正确的数学观，体现探索精神。 1、 引导学生根据题意构建出相似三角形模型，从而可以把实际问题转化 为纯数学问题来解决。 2、 面对已设计出来的测量方案，应注意在实际操作中所出现的错误。 通过审题、思考后，如何在实际问