版竹里馆春夜洛城闻笛诗歌教案.docVIP

课题名称 诗歌复习-竹里馆和春夜洛城闻笛 计划课时 1 课型 新授 班级 七二 本课课时 第1课时 知识与技术 背诵诗歌，理解诗歌马虎，体悟诗歌感情，鉴赏诗歌手法 教 过程与方法 串通，理解，背诵，练习牢固 学 目 感情、态度、 学习诗人寂静淡泊的心境，体悟对家乡深切的思念之情，陶 标 价值观 冶情操，增加审美和对诗歌的感悟能力。 授课重点 诗歌背诵和手法鉴赏 授课难点 鉴赏诗歌的手法 教法和学法 朗诵法讲解法 练习法 一、导入 背诵并默写，检查学生对两首诗歌的掌握情况。 二、串通知识点 1.竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、本诗体裁是_______。是作者晚年隐居时创作。作者（ ）( )朝， 字_____，有诗集《 》，苏轼谈论他的诗和画，有这样的一句话， “ ”。（6分） 2 、诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?(2 分) 答：幽篁指的是安静的竹林,长啸指撮口出声叫啸。 3 、“幽”“树林”中的“幽”深“衬着了怎样的境地？（2 分） 教 答：“幽“深”等字的运用，衬着了一种安静、雅致的境地。 学 4 、诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？（ 4分） 答：独坐、弹琴、长啸。高雅安适、超凡脱俗的性情。 过 5 、这首诗借助光景描述，传达了诗人怎样的心情？ 程 答:寂静、淡泊的心情。 6、描述诗歌所展现的画面，并谈谈诗歌表达了诗人怎样的生活态度？ (4分) 答：诗中描述了诗人在安静的竹林中享受着平易与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情味。2.春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 诗歌体裁是___________，作者是（）朝，（）人称“________”。1.本诗表达了作者怎样的情怀？（２分） 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念迷恋之情  。（方法：抓物象：《折柳曲》  +诗眼 “故园情”） 2．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。（请圈出句中物象）（４分）在一个春风沉醉的夜晚，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘悦耳际，曲声随着春风飞扬，传遍洛阳城的每一个角落。朗诵前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？（４分）示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，朦模糊胧，断断续续的意思，曲声随着春风飞扬，传遍洛城的每一个角落，更表现出作者感想之深，乡思之切。示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，表现出作者感想之深，乡思之切。4、先人在谈论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的重点，诗中的“折柳”寓意是什么？你可否赞成“重点”之说？为什么？答案：“折柳”是古代关于惜其余一首名曲，后辈在送别中常有折柳的民俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的重点。5、诗中“折柳”的寓意是什么？答：“柳”和“留”是谐音，祖先经常用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。三、随堂练习。四、总结诗歌鉴赏的方法意象和境地画面和情形心境和心情理解“意象”和“境地”两个看法及其差异。(一)意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是详尽事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的详尽事物。例：人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》哪处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》寒蝉悲凉，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》今宵酒醒哪处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》故关衰草遍,分别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶《送李端》（二）境地：是指寄望诗人感情的物象（即意象）综合起来成立的让人产生想象的境地。古典诗歌境地有：雄浑壮丽----大漠孤烟直，长河斜阳圆。广阔悲凉-----千嶂里，长烟斜阳孤城闭。----幽清光亮----明月松间照，清泉石上流。沉郁孤愁----野旷天低树，江清月近人。友善静谧----渡头余斜阳，墟里上孤烟。（三）意象与境地的差异：差异：（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，详尽的；境地则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。 2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种境地的各个事物，这些事物经常带有作者主观的感情。意象组合起来，就构成了境地。用简单的关系式来表示：意象＝物象×情思境地＝意象＋氛围意象+意象=境地。若是意象是花朵，境地就是春天；若是意象是佳丽，境地就是良宵；若是意象是鬼火，境地就是令人毛骨悚然的夜色；若是意象是狼狗、铁丝