2023年-美丽的小兴安岭说课材料.docxVIP

《美丽的小兴安岭》说课材料 王晓刚 一、说课内容：23、《美丽的小兴安岭》(第二课时) 二、教材分析： 1、地位、作用及前后联系：这是三年级语文上册第六单元的第 二篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题编写的。学 习本课，是让学生在感受小兴安岭四季景色的美丽富饶的同时，学习 作者观察和表达的方法。学好本课，会为完成本单元的写作要求一一 “介绍一处风景优美的地方”打下坚实的基础。 2、教学目标及确立依据： ［三年级的阅读教学，正处于向高年级阅读教学的过渡阶段，其主要 任务是揣摩文章的写作顺序，并在段的教学中使学生学会结合上下文 和生活实际理解词语，体会重点词语在句意、段意表达上的作用。培 ZW\A/W\/VWV\/WWVWVWW\/WX/WWWVWWV*W1WWW\/W\/W\/W\/WWV\/WWWWWWWW/W\/W\/VWW\/W\/W\/W\/W\/V\/\/W\/W\/W\/W\/V\A/WW\/X/WW\/W\/W\/W\/W\/WWWW\/W\/WWWV\/WV\/V\/\ 养学生准确运用词语的能力。］ 所以，依据学段目标，我为本课的第二课时确立了以下教学目标: (1)有感情地朗读课文，选择背诵春、夏季节的景色。 (2) 了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产，激发热爱祖 国大好河山的思想感情。 (3)体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住季节景色特点，进 行观察的方法。 3、教学重点：感受小兴安岭夏季景色的美；体会用词的准确。 教学难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。 三、教学媒体： 课件 四、教学过程： (一)回顾课文： 1、通过上节课的学习，谁能说说课文主要写什么？ 2、作者按什么顺序写出了小兴安岭“树海”的美丽？ 生汇报，师板书： 23、美丽的小兴安岭 树海春抽枝长叶 夏葱葱茏茏 秋落叶飞舞 冬积满白雪 树海 【在这里，通过引导学生回忆课文的主要内容，让学生梳理一下课文 的写作思路，就是为了培养学生对文章的概括能力，激发他们对小兴 安岭的向往之情，进而创设细致阅读的情境。:] （二）把握重点理解的内容： 从春到冬，作者是怎么抓住四个季节的特点来具体描写的？ 1、默读课文（第2?5自然段），画出你认为最能体现各个季节特点 的重点词语或句子，好好的体会，看看你能从中读懂什么？然后在小 组里交流一下自己的感受。看谁说的令人信服。 2、汇报：教师帮助归纳，确定重点理解的句子： （屏幕出示课件：） （2段）：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ? ? （3段）：①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 严严实实的，挡住了人们的视软；选在了蓝蓝的天空。 . ②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 ③“千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的 草地上。” （4段）：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。” ? ? ? （三）理解重点句子 1、先学后教：先在小组里交流一下，从这儿个句子中你体会到什么？ 2、随学而导：让学生表达对句子的理解。 a、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ? ? “抽出”：就是长出的意思。“抽出”能换个词一一“长出”吗？ 怎样的长出才叫抽出呢？同学们想想，树木蓄积了一个冬天的力量、 一个冬天的精神，一到春天怎样地长出来啊？（奋力、使劲、枝条快 速而有力长出来的样子）。 你看，作者用词多准确，一个“抽”字把春天的活力、春天的气息全 都写出来了。 除此而外，春天的树海里还有那些美丽的景色？让学生继续说：找出 积雪融化；小溪淙淙;小鹿在溪边散步、喝水、欣赏影子等景色。 老师板书：积雪、小溪、小鹿 指导朗读：看到春天的小兴安岭这么富有生机，作者的心情该会 多么欣喜啊！ 播放课件。让我们都来做春天的树枝，读出春天这生机勃勃的美！学 生练读。找生赏读。 b、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视软；选彳主了蓝蓝的天空。 “葱葱茏茏”：形容草木茂盛的样子。（它让我们仿佛看到了夏 天树木长得枝繁叶茂的特点。）；“封”字用的真形象，它让你看 到了（树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木夏天生长 的勃勃生机。）板书：葱葱茏茏 c、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 播放课件。帮助学生理解“浸”。一个“浸”，让我们感受到什么？ （树林里雾很多很浓，水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森 林封得严严实实的，才使雾不容易散去，整个森林就像浸染在乳白色 的浓雾中。） d、看图理解“千万缕像利剑一样的金光” （阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来） 启发朗读：夏天的清晨，雾在山谷里升起，密密层层的叶子把森林封 得严严实实的，整个森林就像泡在乳白色的浓雾中。太阳渐渐升高, 阳光驱散浓雾，出现了利箭一