一年级上数学导学案-乘车（第1课时）-北师大版.docxVIP

一年级上数学导学案-乘车（第1课时）-北师大版 一、教材内容 乘车问题的呈现与分析 乘车问题的推理 二、教学目标 了解乘车问题的应用场景 掌握乘车问题的基本思路 培养乘车问题的逻辑推理能力 三、教学重点 乘车问题的应用场景 乘车问题的思路 四、教学难点 乘车问题的逻辑推理 五、教学方法 情境教学法 合作学习法 讨论教学法 六、教学过程 1. 情境呈现 老师将乘车问题的情境呈现给学生，例如： 小明从家到学校有10公里，他每个工作日都要坐公交车上学。小明坐公交车要花费2元钱，每次车程为1公里，地铁每次车程为2公里，每次要花费3元钱。如果小明想坐到地铁上去，他需要花多少钱？ 在呈现问题情境时给予学生思考时间，让他们先自己列出思路。然后，再通过具体案例带领学生进行讲解。 2. 学生合作讨论 将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题的解决方案，然后请每组派一名代表上课讲解。 3. 集体问题讨论 在小组讨论之后，老师引导全班一起讨论问题，深化学生的理解。 4. 总结归纳 在学生的基础上，老师进行总结，帮助学生从思路逻辑的角度理解问题的解决过程。 七、教学亮点 情境教学法能够在学生的日常生活中，使他们了解乘车问题的实际应用； 合作学习法能够充分发挥学生的主动性，教师在引导中协助学生进行讨论； 讨论教学法能够将多个角度的思路进行汇总，让学生从中得到对于乘车问题的更深层次的理解。