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初中生物教案下载 【篇一：初中生物优质教案】 两栖动物的生殖和发育项城付集一中：李进峰教材分析： 两栖动物是从水生开始向陆生过度的一个类群，具有初步适应陆生 生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物的生殖和发育过程和特点。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料 分析来获得结论，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 教学目标： 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认 识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之 处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生 物的生殖和发育与环境的相互关系。 情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原 因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点： 1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备： 教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或 录像带。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结 得出结论 板书设计： （一）、 两栖动物的生殖 雄蛙的鸣叫及其意义： 雌雄蛙的抱对及其意义： 青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水。 （二） 两栖动物的发育过程 蛙的发育的四个阶段：受精卵---蝌蚪- --幼蛙—成蛙 蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面的区别。 外部结构 呼吸器官 生活环境 蝌蚪 有尾，无四肢 用鳃呼吸 只能生活在水中 成蛙 无尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸 可生活在水中， 也可生活在陆地上 变态发育： 两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸， 这样的动物叫两栖动物。 代表 动物 ：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等 两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育 关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系教学过程: 一、导入 上学期我们学过了有关两栖动物的知识，请同学们思考什么是两栖 动物？ 两栖动物中我们最熟悉的是青蛙和蟾蜍，两栖动物还有很多种类，还有大鲵（娃娃鱼）、蝾螈，它们也都是两栖动物。教师着重介绍蟾蜍的蟾酥以及娃娃鱼名称的来历。这些两栖动物在生殖和发育上有许多共同点，这节课我们就来研究这方面的问题。 二、新授 （一）、两栖动物的生殖和发育 请同学们回忆一下你是否曾经在电视或通过其他途径看到过青蛙 的生殖过程？ 学生描述之后，教师对学生描述的这个过程进行补充、订正，给 学生介绍青蛙生殖的过程。 青蛙的生殖和发育都是在水中进行的。春季，在池塘边你会发现雄 蛙的鸣囊一鼓一鼓的鸣叫，鸣囊其实就是蛙的共鸣器。如果你有耐性，你还会很幸运的看到雌雄蛙的抱对现象，之后，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙将精子排到水中，你仔细观察可能会看到水面漂浮着一片片胶状的东西，这就是雌蛙产生的卵块。课本中的卵细胞之外有一层角质膜，在水中起保护作用，接着卵细胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我们看到的卵块内既有受精的卵也有未受精的卵。 请同学们思考青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？是否有细心的 同学观察过青蛙的发育过程？ 学生描述之后，教师进行归纳总结。 青蛙的受精卵在水中首先发育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽状外鳃，用腮 呼吸，之后蝌蚪的外鳃逐渐消失，慢慢长出了后肢，接着又长出前 肢，具有了四肢的蝌蚪发生了较大的变化，尾巴不断缩短，长成了 青蛙的样子，最后尾巴完全消失，成为了幼蛙，渐渐成为成蛙，这 时它用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活。 （二）、两栖动物的发育特点 1、在上学期我们学过，两栖动物的发育具有自身的特点，是什么特 点？ 像青蛙一样其他两栖动物的发育也有变态发育的特点。 2、同学们想一想两栖动物的分布范围广吗？ 两栖动物在生物圈中存在的范围十分狭小，因为两栖动物生殖和发 育都必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能在陆地上生活，现在你应该知道两栖动物为什么分布范围越来越狭小了。 两栖动物是一类生殖和发育都离不开水环境的限制的动物，幼体必 须生活在水中经变态在陆地上生活。所以我们必须从我做起保护两栖动物的生活环境。 （三）两栖动物的发育过程 受精卵→有外鳃的蝌蚪→外鳃消失的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪 →长出四肢的蝌蚪→尾没有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙 三、总结： 青蛙的生殖和发育都离不开水，体外受精，变态发育。青蛙 是我们人类的朋友，