初中生物培优补差工作计划.docxVIP

初中生物培优补差工作计划 【篇一】 一、指导思想 结合七年级学生实际情况，为提升优等生的自主和自觉学习水平， 进一步巩固并提升中等生的学习成绩，协助差生取得适当进步，让学 生在教师的辅导和优生的协助下， 逐步提升学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯， 并逐步提升纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。 二、目的 1、全面提升学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观点，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生实行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做很多于一定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上持续提升自己的水平，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师协助学生获取一个个小小的成功，提升学生的自信心、意志力。 4、转化观点，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变 观点，准确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提升为自己工作 的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施， 找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的 眼光看自己，分析别人。积极对待学生的 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的水平，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，水平和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小， 把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，教师一次持续性 讲课控制在 30 分钟以内。快速反馈，即时发现学生存有的问题，即时矫正即时调节教学进度，从而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。 7、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，实行家访或将家长请到学校来参加家长会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，争取家长们的配合。 【篇二】 一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学 生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣， 达到全面提升学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性 原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化── 转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学， 在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成 赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让 优生更优，差生不差，共享成功。 二、总体工作目标 为提升我校生物教育教学工作，全面提升各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优补差使学生转变观点，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。 三、具体工作目标 增强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使 90%的学生能理解到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周很多于三次。 四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。 2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4.定期举行成绩提升快的学生学习交流会，交流学习经验和心得， 共同提升。 4、定期对培训的学生实行考试和检测，即时了解培训情况。 5、科组长定期对辅导情况实施督查。 五、考评办法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师实行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给