新人教版五年级数学下册教学设计.docx

五年级数学下册教材全面分析 一、 教材分析 这一册教材内容包括：观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的 意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与 实践活动等。 本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色。 1、改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素质 本册教材的编排既注意体现《标准》 中关于因数与倍数教学与教材编排的要求,同时 注重体现近年来有关这部份内容教学改革的经验首先,将以往教材 “因数与倍数”的教学 内容分散编排,安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的 意义,2、5、3 的倍数的特征,质数和合数的含义等,重点是让学生了解和掌握这些重要的 概念；在第四单元“分数的意义和性质”中,结合约分教学最大公因数的概念和求法,结 合通分教学最小公倍数的概念和求法其次,注意所涉及的数的范围在1 ~ 100 的自然数内, 避免题目中的数目过大此外,在例题的安排、 素材的选取、习题的设计等方面都采取了新 的措施。 2． 改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解 从本学期开始,学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、 小数知识一样,分数知识也是小学数学教学的重要内容,是进一步学习数学和其他学科所 必需的基础知识分数的概念比较难理解,计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握 分数,本套教材仍然采用了以往教材的编排体系,把分数划分为两个阶段教学第一段安排 在三年级上册,借助操作直观,使学生对分数有初步的熟悉,虽然也浮现了简单的分数大小 比较和同分母分数加、减法,目的是为了匡助学生更好地理解分数的初步概念,给学生积 累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上,本册将引导学生由感性 认识上升到理性认识,概括出分数的意义,比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系 等方面加深对分数意义的理解,进而学习并理解与分数有关的基本概念,掌握必要的约 分、 通分、分数与小数互化等技能,以及分数的加、减法计算在具体安排上,本套教材一 方面注意体现《标准》 所提倡的教学理念,提供丰富的学习素材,在学生已有知识和经验 的基础上阐述新的内容,给学生创设自主探索的空间。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念 的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,与前几册一样,本册教 材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点,在教学内容方 面安排了“观察物体(三)”“长方体和正方体”“图形的运动(三)”。 4．加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思量问 题的思维习惯 通过四年多的数学学习,在统计与概率方面,学生已经掌握了一定的知识,形成为了一 定的能力,积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图,根据统计内容的调整,将单式和 复式折线统计图集中进行编排,这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想,并 根据折线的变化特点对数据进行简单的分析,更好地了解统计在现实生活中的意义和作 用,有效建构了数据分析观念。 5．有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力 数学学习不仅可以使学生获得参预社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效 地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础因此,培养学生良好的数学思 维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗 入渗出数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生 动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的 兴趣与欲望,逐步发展数学思维能力据此,在本册教材的“数学广角”单元,安排了“找次 品”的教学,旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想,让学生充分感受到数学与日常生活 的密切联系优化是一种重要的数学思想方法,运用之可有效地分析和解决问题教材以“找 次品”这一探索性操作活动为载体,让学生通过看察、猜测、 试验等方式感受解决问题策 略的多样性,再通过归纳、推理的方法体味运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的 魅力,培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。 6．情感、 态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获 激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素 材。 例如, “图形的运动(三)”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、 对称和旋转 设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等,都蕴含了优化 思想方法,简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。 二