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比的应用北师大版说课稿 　　比的应用北师大版说课稿（精选篇1） 　　北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。 　　这部分教学内容是在学生已经掌握了比的意义和比的化简的基础上展开学习的，属于按比例分配的内容，但教材并没有给出这个名称，目的有两个，一是由于按比例分配的问题有一定的解题方法，易把解决问题变成套用方法。二是如果引入，学生易问什么是比例？，这样，在学生刚引入比的概念时，又要去区分比例是什么？而忽视了比的概念，因此，教学时，要充分发挥学生的想象，从多角度思考，用比的意义来解决实际问题。 　　1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 　　2、进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 　　3、培养学生数学学习的兴趣。 　　1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 　　2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 　　教师是学生学习活动的组织者，引导者，合作者，所以，在教学中，我采用引导式教学，让学生独立思考，自主探究，合作交流，充分发挥学生的学习主体作用。 　　为了使学生更好的在学习中探究，我要求学生课前准备圆片若干个。 　　一、创设情境，生成问题 　　1、课件出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 　　2、请同学们想一想：你认为怎么分合理？