初一音乐说教材.pptVIP

第一页，共十三页，2022年，8月28日 第一单元：七子之歌 1、《七子之歌—澳门》 2、《东方之珠》 3、《鼓浪屿之波》 4、《1997·天地人》交响曲 教学目标： 1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。 2、在理解《七子之歌—澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。3、聆听《七子之歌—澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。 4、聆听交响曲《1997·天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。 第二页，共十三页，2022年，8月28日 教学建议： (一)学时分配。本单元可用两课时。具体安排建议如下：第一课时。学习演唱《七子之歌——澳门》。有条件的班级要学习多声部合唱， 实在条件不允许亦可改为齐唱。第二课时。继续学习或复习歌曲，结合“实践与创造”的第一题，探讨歌曲的情感 处理，探讨、设计用不同的力度、速度和音色表现歌曲的感情。聆听《东方之珠》、 《鼓浪屿之波》和《１９９７·天 地 人》交响曲。欣赏可结合“实践与创造”的第二、 第三题进行。“实践与创造”的第四、第五题，可在本单元开始或结束时，结合导入或 小结环节进行。本单元有音乐知识学习“歌唱的表现”和“歌唱的姿势”内容，可结合唱歌 教学进行。重要的是在平时的教学中，经常、随时进行这方面的指导和练习。  (二)演唱《七子之歌——澳门》1．演唱《七子之歌——澳门》时，应把表现歌曲的情感置于核心的地位。 (三)聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及交响曲《1997·天地人》序曲1．聆听《东方之珠》和《鼓浪屿之波》时，务必完整地聆听全歌。为细致感受、体验、 理解歌曲的内容、情感及表现方法，可在聆听中结合歌唱进行，也可以结合分析讨论进行。 要鼓励学生大胆地发表意见，更要鼓励学生富有创新思想的见解。2．聆听《1997·天地人》序曲可以是浏览性的。只要引导学生正确判断编钟、童声合唱、 大提琴独奏及管弦乐合奏出现的先后顺序即可。如能在此基础上想象音乐的意境则更好。(四)本单元内容贯穿着一个思想教育主题——早日实现统一祖国大业。 第三页，共十三页，2022年，8月28日 第二单元：天山之春 1、《牧马之歌》 2、《乌夏克木卡姆》 3、《褐色的鹅》 4、《新疆之春》 5、《青春舞曲》 教学目标： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐，并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《牧马之歌》和《青春舞曲》，并背唱这两首歌。 3、聆听《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。 第四页，共十三页，2022年，8月28日 教学建议： （一）学时分配。本单元可用３课时。具体安排建议如下：　　第一课时。学习演唱《牧马之歌》。聆听《新疆之春》，结合进行“实践与创造”的第三题活动。　　第二课时。继续学习《牧马之歌》，探讨歌曲的艺术处理，如何有表情地演唱这首歌曲(“实践与创造”第一题)。聆听《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》和《褐色的鹅》。结合进行“实践与创造”的第二题活动。　　第三课时。学习演唱《青春舞曲》。乐器演奏《青春舞曲》。结合“实践与创造”第四题活动，将歌唱活动、器乐演奏和动作表演结合起来。　　注意设计一个本单元导言和结束语，进行地区民族音乐教育。 （二）聆听《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》：　　１．对欣赏作品要完整地聆听，以便引导学生对作品产生整体性的印象。　　２．初听音乐前，最好给学生设置一些引导性或启发性的问题，以便学生做到有目的地聆听。如：　　①《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》使用了哪些乐器？整个乐曲可分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？　　②演唱《褐色的鹅》，伴奏乐器是什么？这首歌的音乐情绪如何？　　③《新疆之春》的主奏乐器是什么？伴奏乐器又是什么？其音乐情绪是怎样的？演奏形式属于哪一种？ 第五页，共十三页，2022年，8月28日 第三单元：欧洲风情 1、《桑塔·露琪亚》 2、《伏尔加船夫曲》 3、《我的太阳》 教学目标：1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的