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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 伯牙绝弦教学案例 　　伯牙绝弦教学案例篇一：　　师：当伯牙鼓琴志在高山时子期会怎样赞美?　　生：善哉，峨峨兮假设泰山。　　师：伯牙鼓琴志在流水，子期又如何赞美?　　生：善哉，洋洋兮假设江河。　　师：想象一下，伯牙的琴声除能表现峨峨泰山、洋洋江河以外还能表现哪些动人的场景呢?引导同学想象　　生：清风、白云、细雨、明月、炊烟、白雪……　　师：能在这些景物描写的词语前加相同的两个字的修饰语吗?　　生：皎皎明月、缓缓清风、袅袅炊烟、潇潇春雨 萧萧竹叶 绵绵细雨 袅袅炊烟 萋萋芳草 白雪皑皑 等。　　师：假如我是伯牙你是子期当我鼓琴当你听到我的琴声你会如何赞美呢?　　分角色表演：　　师：伯牙鼓琴，志在明月。　　生：善哉，皎皎兮假设明月!　　师：伯牙鼓琴，志在细雨。　　生：善哉，绵绵兮如( )!　　师：伯牙鼓琴，志在炊烟。　　生：善哉，( )兮像( )!　　……　　师：一起想象这样一幅画面：伯牙在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在明月、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞美，连起来说一说。　　生：伯牙鼓琴，志在明月钟子期曰：“善哉，皎皎兮假设明月!”志在细雨钟子期曰：“善哉，绵绵兮如细雨。”志在炊烟钟子期曰：“善哉，袅袅兮假设炊烟。”……　　师：假如你是伯牙此时你会对子期怎样