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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语总复习 小学英语总复习 第一篇 一、复习目的  期末接近，为了帮助学生对所学英语学问进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成果，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划。  二、复习内容 复习内容  1、26个英文字母的正确认读  2、26个英文字母的规范书写  3、三会，四会单词的认读  4、课文重点句型的理解，认读  5、语言学习的正确敏捷运用  三、复习措施  〔一〕复习字母，人人过关  本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够根据正确格式书写单词，因此在复习时候，我预备采纳人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础学问人人过关。  〔二〕复习单词，同桌合作  过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。  〔1〕按词汇表复习单词。  〔2〕按词性归类复习单词。  〔3〕多作练习题  〔三〕复习句型，小组合  日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝福语等，要让学生把握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我预备采纳四人小组合作的形式：  1、小组合作背诵课文  2、读单元重点句型  3、利用黄冈小状元来复习句型  四、复习时间支配  1.4 1.8 复习第一~三单元，并检测  1.11 1.1.15 复习第四~六单元，并检测  1.18以后 全面复习检测 小学英语总复习 第二篇 一、复习目的与要求:  激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神;使学生把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力;培育学生的观看、记忆、思维、想象和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。  二、复习重难点:  1.复习、稳固并把握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语，进一步培育并进展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培育.同时留意笔头能力的培育.  2.切实打好语音语调基础，娴熟把握单词的基本读音规  则，进展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.  3.适当扩大词汇量.在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学学问的系统化、条理化.  三、学生状况分析:  1.大部分学生对学习英语有兴趣;  2.学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显;  3.学生记忆单词有困难;  4.学生对单词把握不好，学过就忘.  四、相应措施:  1.通过各种方式，改良教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维。  2.发挥小组合作学习的作用，鼓舞小组共同进步，尽力减小学生间的差距。  3.充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。  4.在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，削减遗忘现象。 小学英语总复习 第三篇 I’m=I am he’s=he is she’s=she is they’re=they are you’re=you are there’s=there is they’re=they are can’t=can not don’t=do not doesn’t=does not isn’t=is not aren’t=are not let’s=let us won’t=will not I’ll=I will wasn’t=was not  总结：通常状况下，m即am，s即is(但 let’s=let us)， re即are ，nt即not (但can’t=can not) 小学英语总复习 第四篇 (一)针对个人状况进行沟通(提问与回答)：  1、 询问名字：What’s your name? My name’s Wang I’m Charlie