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《狼牙山五战士》教学设计 教学目的： 1.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 2.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3.提高阅读的速度。 教学重点： 1.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2.有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点： 本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 教学过程： 一、复习 1、回忆课文，想一想这五位壮士到底有什么惊天动地的壮举呢？仿照课文梳理课文内容: 接受任务→( ) →( )→( ) →英勇跳崖 课文是按照事情发展的顺序来写的，试着用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、词语积累，指名读词语，想一想这两列词语有什么特点，谁发现了什么，有什么不同？ 二、读 1、同学们读课文时还要留意课文中是怎样通过英雄和敌人对比描写的，请两位同学读四，五自然段。 2、思考：能不能把描写敌人的句子去掉？ 3、师范读——自由读——齐读，重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。 三、品 （一）、出示学习要求： 学习课文第4、5自然段，合作交流，用一一画出精彩的句子，并作批注。 1、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步夺过手榴弹，插在腰间，猛的举起一块大石头，大声喊道，同志们，用石头砸！ 让学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。 2、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。 3、顿时石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去。 （二）出示学习要求： 有感情的朗读6一9自然段，画出使你震撼的句子，谈谈自己的感受，作批注。 1、配乐老师读6-9自然段。 2、班长马宝玉激动的说……跳下深谷。 3、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声，打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！ 在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。 四、悟 1、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人脸上露出胜利的喜悦。 此时此刻他们好像还在跳望什么…… 2、小结: 此时五位壮士就像山一样的毅力在狼牙山顶峰，山一样的高，大山一样的沉稳，山一样的巍峨，山一样的永恒的五位壮士，他们此时此刻已经和狼牙山融为一体。 通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。 3、观看五壮士跳崖视频，此时此刻，说说你体会到了什么？你想对这五位壮士说些什么？ 总结：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。五位壮士五座丰碑，他们毅立在狼牙山顶峰，屹立在华夏大地。毅力在每一个中国人的心中，所以有人这样评价他们: 易水千古悲壮士，狼牙万世颂英雄！ 六、拓展发散 五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。 七、作业: 1.背诵第六自然段 2.查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹。