内在启发与外在引导——谈课文教学对作文教学的真正功效的开题报告.docxVIP

内在启发与外在引导——谈课文教学对作文教学的真正功效的开题报告 一、背景介绍 作文教学一直是教育教学中的重点难点，尤其是在中小学阶段。作文教学的目标是培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的语言素养和综合素质。然而，学生在作文教学过程中常常感到枯燥乏味、缺乏兴趣和灵感，而教师也难以取得良好的教学效果。因此，需要探索有效的作文教学方法，以提高学生的作文水平。 课文教学是中小学教育教学中的一大组成部分，其目的是培养学生的阅读能力、理解能力、判断能力和语言表达能力等。而课文教学与作文教学之间是否存在联系，如何将课文教学与作文教学相结合，可以有效提高学生的作文能力，这是本研究探索的问题。 二、研究对象 本研究的对象是中小学作文教学中使用课文来启发教学的实践，在实践中运用内在启发与外在引导相结合的教学方法，以提高学生的作文水平。 三、研究内容和方法 本研究将采用文献分析、问卷调查和实证研究等方法对中小学作文教学中使用课文来启发教学的实践进行探究。研究将从以下几个方面展开： 1.回顾历史：通过查阅相关文献，回顾历史上课文教学和作文教学的关系及其发展演变。 2.了解现状：通过问卷调查等方式，了解当前中小学作文教学中使用课文来启发教学的现状及其存在的问题。 3.分析效果：选取几个区域进行实证研究，探究中小学作文教学中使用课文来启发教学的实践，分析其对学生作文能力提高的效果。 4.总结经验：考虑到不同区域和学校存在不同的实践经验，通过对实践经验的总结，归纳出中小学作文教学中使用课文来启发教学的实践方法，以期向其他学校推广。 四、研究意义 本研究旨在探究中小学作文教学中使用课文来启发教学的实践，以期提高学生的写作能力和口头表达能力，培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的语言素养和综合素质，同时也为中小学作文教学提供新的思路和方法。