面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征的开题报告.docxVIP

面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征的开题报告 一、选题背景及意义 随着对外汉语教学的不断深入发展，越来越多的外国人来华留学、工作和生活，以及中国人与世界各国人民的交流日益密切，对外汉语教学中“被”字句的教学问题也越来越受到关注。在中文语言学中，“被”字句是指以“被”字引导的句子，例如：“他被老师批评了。”、“这本书被我借走了。”、“我被他吓了一跳。”等。与此同时，“被”字句作为一种语法结构，具有很多的语义和语用特征，在外国学生的汉语学习中也存在着很多困难。 因此，本文以面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征为研究对象，旨在探究“被”字句在汉语教学中的特点和问题，以期为外国学生更好地掌握汉语语法结构提供帮助。 二、研究目的和意义 本文的研究目的是探究面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征，以期为外国学生更好地掌握汉语语法结构提供帮助。具体目的包括： 1.了解“被”字句的语义和语用特征，分析“被”字句的结构和用法； 2.总结面向对外汉语教学的“被”字句的教学策略，帮助外国学生更好地学习“被”字句； 3.通过调查实践，探究外国学生在学习“被”字句时存在的问题和困难，并提供相应的解决方案； 4.为汉语教学者和教材编写者提供参考，提高对外汉语教学的教学质量和水平。 三、研究内容和方法 本文的研究内容主要包括“被”字句的语义和语用特征、“被”字句的结构和用法、面向对外汉语教学的“被”字句教学策略以及外国学生学习“被”字句时存在的问题和困难。本文采用文献研究法和调查研究法相结合的研究方法，通过查阅相关文献和资料，收集和整理各类“被”字句的例句，并分析其语义和语用特征；同时，通过对外国学生进行调查，收集他们的学习情况和学习体验，以便更全面地了解外国学生在学习“被”字句时存在的问题和困难。 四、预期结果及创新点 本文的预期结果包括： 1.对“被”字句的语义和语用特征进行深入分析和总结，并提出相应的教学策略； 2.探究外国学生在学习“被”字句时存在的问题和困难，并提供相应的解决方案； 3.为汉语教学者和教材编写者提供参考，提高对外汉语教学的教学质量和水平。 本文的创新点在于对面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征进行了全面深入的研究，旨在为外国学生更好地掌握汉语语法结构提供帮助。同时，通过对外国学生进行调查，针对性地提出解决方案，有助于提高对外汉语教学的教学质量和水平。