主述位语篇分析运用于大学英语阅读教学中的实证研究的开题报告.docxVIP

主述位语篇分析运用于大学英语阅读教学中的实证研究的开题报告 题目：主述位语篇分析在大学英语阅读教学中的实证研究 研究背景和意义： 在大学英语阅读教学中，学生通常会遇到各种各样的语篇，这些语篇不仅在语言形式上各不相同，而且在表达方式、逻辑结构、语用功能等方面都存在差异。如何帮助学生更好地掌握这些语篇，提高阅读能力和语言实际应用能力，是当今英语教育领域中一个亟待解决的问题。 主述位语篇分析是一种系统研究语篇结构、意义和功能的方法，通过分析主要句子的主语和谓语，把握文章的大意和逻辑结构，识别不同的修辞手法和语用功能，从而揭示文章的思想含义和交际目的。在英语阅读教学中，主述位语篇分析有助于学生更好地理解和应用不同类型的语篇，提高阅读准确度和速度，提升交际效果和应用能力。 研究目的和内容： 本研究旨在探究主述位语篇分析在大学英语阅读教学中的实际应用价值和效果，具体内容包括以下三个方面： 1.主述位语篇分析方法的理论基础和实际应用情况进行梳理和比较分析； 2.针对不同类型的英语阅读材料，运用主述位语篇分析方法进行解析和讲解，以此提升学生的理解和应用能力； 3.通过实验室实验和问卷调查，对学生对主述位语篇分析方法的应用效果进行评估和统计分析，为今后的教学实践提供参考和建议。 研究方法： 本研究采用文献分析、案例分析、实验室实验和问卷调查等多种方法进行研究。在文献分析中，通过查阅相关文献，了解主述位语篇分析方法的基本原理和实际应用情况，为后续实验和调查提供理论和实践依据。在案例分析中，选取不同类型的英语阅读材料，运用主述位语篇分析方法进行解析和讲解。在实验室实验中，设计英语阅读测试题，采用随机分组和双盲实验的方式，测试学生在主述位语篇分析教学前后的阅读准确度和速度，评估其对主述位语篇分析方法的应用效果。在问卷调查中，调查学生对主述位语篇分析方法的理解和应用情况，评估其学习效果和教学满意度。 预期结果和意义： 通过本研究的实证研究，可以探究主述位语篇分析方法在大学英语阅读教学中的实际应用价值和效果，提出具体的教学建议和改进方案，为今后的教学实践提供参考和借鉴。同时，本研究也有望为英语教育领域提供新思路和新方法，促进教育改革和创新。