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《诫子书》《孙权劝学》阅读练习及答案 《诫子书》《孙权劝学》阅读练习及答案 三、文言文阅读（14 分） 6 ．（14 分）阅读下文，回答问题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非 宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以 军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳 ，与蒙论议 ，大惊 曰：“卿今者才略 ，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即便刮目相待 ，大兄何见事之晚乎 ！”肃遂拜蒙 母 ，结友而别。 《孙权劝学》 （1 ）下列各组加点词语意思相同的一项是 A.静以修身邹忌修八尺有余 （《邹忌讽齐王纳谏》） B.非志无以成学处处志之（《桃花源记》） C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复（《送东阳马生序》） （2 ）下列各项中加点的 “之”意义和用法与例句相同的一项是 例句 ：君子之行，静以修身，俭以养德。 A.本在冀州之南 （《愚公移山》） B.学而时习之（《 ＜论语＞十二章》） C.予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） D.辍耕之垄上 （《陈涉世家》） （3 ）下列对 【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一 项是 A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。 B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。 D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。 （4 ）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是 A. 【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊 宁静的`价值。 B. 【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习， 终有所获。 C. 【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传 神，富于情味。 D. 【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行 侧面表现鲁肃学识进步。 （5 ）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①年与时驰 ，意与日去。 ②但当涉猎 ，见往事耳。 【分析】参考译文 ： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心 ，以俭朴节约财物来 培养 自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向 ，不排除外来干扰无 法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不 学习就无法增长自己的才干 ，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作 ，冒险草率、急躁不 安就不能修养性情。年华随时光而飞驰 ，意志随岁月逐渐消逝。最终 枯败零落 ，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己 穷困的破舍里 ，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 当初，孙权对吕蒙说 ： “你现在当权掌管政事 ，不可以不学习 ！” 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说 ： “我难道是想要你研究 儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读 ，了解历史罢 了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认 为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到 寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的 才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负 的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这 么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【解答】（1 ）本题考查一词多义。 A.修：修养/长； B.志：志向/做标记 ； C.军：军营/军营 ； D.复 ：再/回答。 故选 ：C。 （2 ）本题考查文言文中虚词的用法。 例句中“之”结构助词，的。 A.之 ，结构助词，的；